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교육과학사
▷ 박성수 외(1992), 생활지도, 서울 : 한국방송대학교출판부
▷ 안영호(1985), 발표력 신장 지도의 실제, 서울 : 대한교육연합회
▷ 이금숙(2005), 인성 교육 지도 방안에 관한 연구 학위논문 - 경인교육대학교 초등도덕교육전공
▷ 조
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1. 비고츠키의 생애
2. 비고츠키의 근접발달영역 개요
1) 근접발달영역의 개념
2) 근접발달영역의 단계
3) 비고츠키의 근접발달영역을 돕는 교수-학습 방법
3. 비고츠키 이론의 유아교육에의 시사점
◆ 참고자료 ◆
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작한 정념을 사회적 정조에 의해 통제하는 것이다.
② 종교에 대한 관념 : 청년은 역사에 나타난 인간의 모습을 공부하며 종교에 대한 추상적인 관념에 처음 접하게 된다.
③ 도덕교육 : 스무살에 사회에 들어가서 위대한 문학과 연극을 통하
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교육은 과거를 현재와 관련하여 이루어져야 하며, 아동이 성장하는 과정 자체가 교육이다. 즉, 연속적인 경험의 재구성 과정이 필요
ㆍ도덕교육과 사회성 함양을 위한 교육 필요
ㆍ아동의 발달 단계에 따른 교육이 필요, 개인차를 고려한 수
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낼 수 있느냐의 문제인 것 같다. . 주제 선정 이유
Ⅱ. 이론적개관
1. 이론의 개관
2. 주요내용
Ⅲ. 사례 적용과 분석
Ⅳ. 교육에서의 적용
1. 도덕교육에서 공감은 왜 필요한가?
2. 수업에의 적용
Ⅴ. 맺음말
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낼 수 있느냐의 문제인 것 같다. Ⅰ. 주제 선정 이유
Ⅱ. 이론적개관
1. 이론의 개관
2. 주요내용
Ⅲ. 사례 적용과 분석
Ⅳ. 교육에의 적용
1. 도덕교육에서 공감은 왜 필요한가?
2. 수업에의 적용
Ⅴ. 맺음말
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교육적 차원\". 교육철학, 43(2), 99-120.
유민정, 박지은 (2020). \"사회양심이론의 사회문화적 영향\". 한국심리학회지: 사회및성격, 34(3), 267-288.
정동일 (2019). \"사회양심과 도덕적 행동\". 도덕교육연구, 35(2), 137-162. Ⅰ. 서론
Ⅱ. 본론
1.사회
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교육과학사. 2001
송석재, 반두라의 자기조절의 도덕교육, 한국학술정보, 2006
곽금주, 자기효능감과 도덕적 일탈: 연령에 따른 변화. 한국심리학회지 발달 제11권 1호, 1998
정경아, 수학성취모형에서 수학 자기효능감의 예측적, 매개적 역할연구
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교육 연구자들은 아주 어린 나이에 TV를 보면 정상적인 뇌 개발에 변화를 야기할 수 있다고 수 년간 말해왔다. 예를 들면 그들은 TV를 많이 보는 아이들은 장시간 동안 앉아서 독서를 할 수 없다고 한다. 이번 연구에서는 아주 어린 아이들의 TV
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교육연구
“비고츠키의 발달이론에 대한 인식론적 해석” .2006. 박채형. 도덕교육연구, 한국도덕교육협회 Ⅰ 서론
Ⅱ 본론
1. 언어습득의 3가지 이론(행동주의 생득주의, 구성주의)
2. 언어습득의 3가지 이론의 한계점과 구체적 예시
3.
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