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교육과 아동발달에 있어 아동위주의 돌봄이 필요하다는 점 또한 시사한다.
반면 루소의 지나친 자연주의에 따른 형식적 도야주의의 강조로 도덕교육과 직업교육을 경시하고 지적교육을 배척하였다는 점에서 교육심리학, 아동발달심리학 등
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교육에 찌들어 있으며, 시험점수로 표현되는 결과를 놓고 학생들은 치열한 경쟁에 골몰한다. 그래서 인성 도덕교육의 결핍, 교육의 과정에서 나타나는 가르침의 기쁨과 배움의 즐거움은 무시되어지고 있다. 행복을 위해 교육을 받는 아이들
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도덕교육학회
안금희(2004) / 초등 미술 교육에서 놀이의 유형에 따른 놀이 수업 사례, 한국초등미술교육학회
정미경(2002) / 초등실과 교과의 놀이수업 적용을 위한 개념 모형에 관한 연구, 한국실과교육학회
허승환(2010) / 수업 시작 5분을 잡아
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교육원리
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(1) 개인의 중요성을 강조한다.
(2) 사회적 적합에 대한 반항이다.
(3) 전인교육을 강조한다.
(4) 인격교육, 도덕교육을 강조한다.
(5) 자아인지를 위한 과정을 중시한다.
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교육방법 및 교육공학(유아교사를 위한). 동문사.
Carlette Jackson Hardin(2012). 효과적인 교실관리. 시그마프레스.
이순영 외(2015). 독서교육론. 사회평론아카데미.
이택휘,유병열(2001). 도덕교육론. 양서원.
윤운성(1998). 교육심리학. 상조사.
정영
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행위 중심의 도덕교육론에 관한 연구”, 한국교대, 2003
- 정남미, “유아언어교육”, 창지사, 2013 Ⅰ 서론
Ⅱ 본론
1. 행동주의 이론가들이 주장하는 언어발달이론
2. 스키너와 반두라의 학습이론 비교
Ⅲ 결론
Ⅳ 참고문헌
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도덕교육학신론, 문음사
황경식(1995), 개방사회와 사회윤리, 철학과 현실사
한국국민윤리학회(2000), 현대사회의 쟁점과 윤리, 형설출판사
박병기, 박찬구(1997), 논쟁으로 보는 윤리 사상의 흐름과 주제들, 담론사
참고논문
과학문명과 환경윤
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교육지도 울산대학교 교육대학원 2008 국내석사
송석재 반두라의 행위 중심의 도덕교육론에 관한 연구 한국교원대학교 교육대학원 2003 국내박사
임수현 행동주의 학습이론의 뇌과학적 이해와 교육적 시사점 서울교육대학교 교육대학원 2010
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교육열, 성공위주의 자녀교육 등이 집약된 상징적 지배구조가 복합적으로 작용되어 나타난 결과로 간주할 수 있다.
) 교육사회학 이론신강, 김병성, 학지사 p392
따라서 학교가 긍정적 사회화 역할을 수행할 수 있도록 개인의 인성과 도덕교육
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교육학회
▷ 이은모(2004), 구술 면접 문제 상황에 따른 발표 전략 활용, 한국교육생산성연구소
▷ 저행(1999), 기준지향적 영어 구술면접 평가 개발, 호남대학교
▷ 황인표(2002), 구술 면접 평가법, 한국도덕윤리과교육학회 Ⅰ. 개요
Ⅱ. 구
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