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교육과정에서의 양성평등교육
<교과서가 양성평등한 자료가 되기 위해서 필요한 관점과 견해>
교과서의 내용이나 삽화에 여성 인물을 자주 그리고 비중있게 등장시킨다.
사회에 편재해 있는 성에 관한 고정관념을 배제하고, 이를 비판
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-연습
-피드백
-적용
-기능 확인 및 평가
123. 기능 학습법의 시사점
① 시범 - 교사의 시범은 정확할 것 (완전무결)
- 기능학습 연습은 시험 후 시킴
②모방동작은 개별화 지도
③여러 가지 기능을 동시에 습득할 수 있다는 편견 버리기
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평가
3) 교사와 학생의 역할 및 책임
6. 개별화 지도 모형에서의 학습 평가
7. 개별화 지도 모형의 실제
1) 지도 계획
2) 강당 배치도
3) 본시 교수ㆍ학습 과정안
4) 평가 계획
8. 개별화 지도 모형의 문제점 및 의문사항
1) 우리
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육정책 변천에 관한 연구>, 한서대교육대학원, 2006
2. 강영옥,<영유아 보육정책의 평가에 관한 연구>,광운대학원, 2005
3. 홍인혜,<영유아보육 및 유아교육 정책 변천에 관한 연구>, 성신여대대학원, 2006
4. <보육행정체제의 문제점과
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교육적 경험.
슈바르츠와 로비손:
① 우연히 일어나는 것으로서의 유아교육과정
·활동의 선택을 유아들이 주도하고 교사는 유아들의 활동을 지원하는 교육과정
·교사가 교육내용을 선별, 계획하기 보다는 유아의 흥미와 요구에 따름
·유아
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교육을 모색해봐야 한다. 방송비평가 이론가 지향형의 경우는 실습교육이 필요 없는 것이 아니라 실무방송 제작자 지향형과 다른 실습교육이 필요한 것이다.
대학간 지역간 차별적인 교과과정을 운영해야 한다.
2년제 대학과 4년제 대학간에
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교육과정: 학습자에게 교육목표를 성취시키기 위하여 일정한 수준의 교육내용 선정하고 조직해 놓은 공통 기준
‘교육한다’: 누가, 누구에게, 무엇을, 어떻게 가르치고 평가하는가
교육과정의 유형(이귀윤, 1996)
교과중심 교육과정: 학생
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교육으로 도덕교육의 상실
● 교육개혁의 정치적 성격
- 교육과 정치는 불가분의 관계
- 특히 사회적정치적으로 중요한 이슈를 제기하는 교육개혁에 정치적 성격을 배제할 수 없다.
--------------------------------------------제3절 교육개혁의 내용 및
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교육을 제공하기 위하여 노력할 것이다. 구체적으로 질적 수준이 인정된 기존의 인적자원 및 교육과정을 이용하고, 기존 대학 수준 정도의 평가기준 및 학사기준을 도입, 개선할 것이며, 학생들을 위한 지원서비스 조직의 강화로 학습과정을
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평가내용은 수업평가, 수업안 작성, 과제, 상담, 연구, 복무, 업무량 등 업무능력과 강의효과, 강의성적, 연구 성과물 등 근무실적이다. 특히 중국 정부는 평가결과를 교사의 노력을 유도하고 인사관리 기준으로 활용하는 것을 원칙으로 하고
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