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[도덕과][도덕과수업][도덕과교육]도덕과(수업, 교육)특성,목적,정의적 접근, 도덕과(수업, 교육)교과서,도서관활용,수행평가,교수학습방법
목차
1. 도덕과 수업의 특성
2. 도덕과 교육의 목적
3. 도덕과 정의적 접근
4. 도덕과 수업에
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교육과정평가원(2002).『도덕5』. 대한교과서주식회사.
ㆍ한국교육과정평가원(2002).『초등학교 교사용 지도서 도덕5』. 대한교과서주식회사.
ㆍSterling P. Lamprecht(1963). 『서양 철학사』. 을유문화사. 서울.
ㆍW.S.사하키안(1985). 『윤리학(그 이론
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평가
부진아의 보충 학습
실천 계획 세우기 ( 개인별 )
실천 의지, 개선, 수정 등
과제파악
예습 과제 확인
차시 학습 내용 살피기
예습 과제 실천 계획 세우기
Ⅷ. 바른생활교과교육 일반수업모형(일반학습모형)
1. 일반 수업모형의 일반적인
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도덕윤리과교육학회, 2012
명노해 - 외부환경과 인지모델의 연동을 통한 통합 사용성 평가 환경 구축 기술 연구, 고려대학교, 2010
서도식 - 사물화 비판의 두 모델 : 인지 모델과 인정 모델, 한국철학사상연구회, 2010
오현금 - 의미 정보 자동처리
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교육과정평가원, 2001 Ⅰ. 개요
Ⅱ. 도덕과(도덕교육) 일반학습(일반적수업)의 배경과 의의
Ⅲ. 도덕과(도덕교육) 일반학습(일반적수업)의 실제
1. 도덕적 문제 사태 제시
2. 문제 사태와 관련된 규범 찾기
3. 규범의 의미와 타당성 찾
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도덕적 실천 의지가 도덕적 행동으로 실천되는 지를 평가하고 다시 그 결과가 제 1단계로 Feed back하는 순환과정을 통하여 도덕적 삶을 실천하는 인간이 될 수 있도록 지도하여야 하겠다.
Ⅷ. 향후 도덕교육(도덕과교육)의 내실화 방향
1. 다도
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도덕윤리과교육학회 Ⅰ. 개요
Ⅱ. 구술면접의 내용
Ⅲ. 구술면접의 준비
Ⅳ. 구술면접의 출제경향
Ⅴ. 구술면접의 사례
1. 자기 소개와 가족 소개
2. 지망 동기
3. 입학 후의 자세
4. 배고픔에 관하여
5. 장래 진로
6. 성격?건강에
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고등학교 도덕과(도덕과교육)내용체계와 선택과목, 고등학교 도덕과(도덕과교육)교수학습방법과 교수학습평가, 고등학교 도덕과(도덕과교육)발전방안
목차
1. 고등학교 도덕과 교육내용 체계
2. 고등학교 도덕과 선택과목 구성
3. 고
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과 관용
우리가 추구하는
통일을 모습
평화로운 세상
자연초월적 존재와의
관계
생명의 소중함
올바른 자연관과
환경보호
참된 아름다움
사랑과 자비
개정교육과정에서는 도덕과가 교과 통합의 기능을 수행하고, 개인적인 측면에서 가치통
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과하는 말을 해도 좋아요.
참고자료
내짝꿍 최영대: 글 채인선, 그림 정순희, 출판사 재미마주, 1997.
초등학교 교사용 지도서(4학년 1학기 도덕): 교육인적자원부, 2007.
초등학교 교육과정: 대한 교과서 주식회사, 1998.
한국교육과정평가원: http://
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