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도덕적 능력이다.
교육학 사전에서는 도덕성이란 도덕현상을 인식하고 도덕규범을 준수하려는 것으로서, 자신과 타인의 행위에 대하여 선과 악, 정과사를 구별하고, 선행과 정의를 실천하려는 심성이라고 정의하고 있다.
≪ … 중
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아동발달과 교육
성역할및 도덕성 발달
성역할 및 도덕성발달
성역할 발달 - 성개념 발달
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⇒ 남성과 여성을 구분하고, 그 중 하나의 성에 자신을 포함시키는 것에서부터 시작
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1. 피아제의 도덕성 발달 이론
도덕성은 적어도 5세 이후에 발달하는 것으로 봄.
4~5세 유아는 ‘전 도덕’ 상태 (규칙에 대해 관심이 없는 상태)
5~10세 아이는 규칙을 신성하고 변경될 수 없는 것으로 도덕적 실재론의 사고를 한다.
7세~10세
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도덕교육이 나아가야 할 방향에 대해 제시해 보기도 하였다.
초등학교에서의 도덕성 교육이 바람직하게 이루어지기 위해서는 학생들이 어떤 갈등상황에 놓이더라도 열린 너와 나의 만남을 전제로, 대화라는 매개로, 생동감있는 삶이라는 공
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교육의 이해와 실천 / 정창우 저 / 교육과학사 / 2015
- 영유아발달 / 황정숙, 김옥분 저 / 창지사 / 2016
- 아동기의 철학 / 개러스 매슈스 저 / 남기창 역 / 필로소픽 / 2013 목차
1. 콜버그의 도덕성 발달이론을 설명하고, 그 교육적 시사점을 논
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교육을 통해 계발되어야 할 지능은 다양하게 존재한다. 그 중의 하나가 바로 도덕성의 발달이다. 가드너의 중다지능이론과 콜버그의 도덕성 발달이론은 현대 교육 및 심리학에 지대한 영향을 미쳤으며 지금까지도 꾸준히 연구되어
- 중략 -&
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공부해서 다시 한번 이러한 시간들을 가지면 어떨까라는 개인적인 생각을 하게 된다.
◆ 참고문헌: 유기섭(2005). 교육심리학. 서울: 동문사. (p125 ~ 131)
변창진 송명자 (1995). 인지 발달론적 접근 교육심리.
서울: 교육과학사. (p273 ~ 279)
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도덕성에 대한 인지를 재구성함
시청각 자료(VTR)
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강인한 자아 만들기
자기 발견과 내 삶의 주인되기
자기 키워가기
바람직한 가치관 형성
읽기 자료
- 삼국지의 제갈공명이야기
- 욕구통제에 관한 이야기들
4
심리극
피해자의 심리 이해
자
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교육대학원.
김문성(2011). 『심리학의 즐거움』. 휘닉스.
김용준, 김교정(2012). 『인간행동과 사회환경』. 정민사.
박아청(2010). 『에릭슨의 인간이해』. 교육과학사. 교육심리학 1> 콜버그(Kohlberg)의 도덕성 발달단계이론을 설명하고, 그 교
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교육과 다른 교육방법으로 통합된 교육이 실시된다면 좀 더 효과적인 교육으로 유아들에게 더 큰 효과가 기대 되지 않을까 하는 생각이다.
참고문헌
오금희(1998). 몬테소리의 유아교육 : 사상과 이론. 문음사
신화식(1996). 몬테소리교육의 이론
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