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리 제7장 생명공학의 발전과 생명윤리 제8장 생태계 파괴와 환경윤리 제9장 위험사회와 안전윤리 제10장 세계화와 세계윤리 제11장 공직윤리 제12장 의료직 운리 제13장 교직 윤리 제14장 언론직 윤리 제15장 경영직 및 노동직 윤리 제16장 리더십
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민족주의, 국가주의 양양에 기여
▶ 교육사적 의의
① 페스탈로치 「전인교육론」
: 인간의 평등사상에 기초
내면적 힘을 조화롭게 계발함으로써 도덕적 상태의 인간을 길러내는 것을 목표
인간 그 자체를 목적/인간을 국가, 사회의 발전에
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리”, 학술 정보, Charles E. Harris JR / Michael J. Babins / Michael S. Pritchard 1.공학윤리는 왜 배우는가?
2.공학윤리의 주제
3.전문직으로서 공학
4.전문직 윤리의 특성 및 문제
5.전문가로서 엔지니어의 자율성
6.공학윤리의 실질적 문제들
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리고 고부담시험의 비중을 점차 줄여 나가야 하며, 학습자 간의 우열보다는 학습자 개인의 장단점과 발달에 대한 정보를 파악하고, 이를 통해 교수-학습을 실질적으로 개선시키고 학습자의 다양성을 존중해야 한다.
수행평가 적용 모형은 평
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리 알고 있었다. 그리고 동북공정에 대한 연구팀인 동북아재단.고구려재단.바른역사기획단을 통합하고 인원과 연구범위 등을 확장된 사실도 스크랩을 하는 과정에 알게 된 사실 들이다.
동북아역사재단은 역사 전쟁이 아닌 역사외교로 생각
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리위원회 등 관계기관과의 공조체제를 구축하여 통신을 통한 음란물 판매, 음란사이트 운영자, 통신을 통한 매매춘 알선, 반국가적 정보 등 음란정보 유통단속의 신속성과 실효성을 확보하는 것이 필요하다.
전세계를 실시간으로 연결하고
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리학적 문제
(4) 교육학적 문제
12. 교육에서 취급할 가치의 영역
(1) 경제적 가치
(2) 오락적 가치
(3) 건강적 가치
(4) 사회적 가치
(5) 심미적 가치
(6) 도덕적 가치
(7) 종교적 가치
13. 논리학과 심리학
14. 분석철학
(1) 개념
(2) 성격
(
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도덕적 기초로서 작용하며 오히려 이러한 '내'의 외연적 확대에 의해 '외'의도덕성이 가능하게 된다는 논리이다. 이는 주자학과 정반대의 방향을 띄고 있다.
육학에서 출발한 심학은 도불을 배격하고 사회의 윤상을 인정한다는 점에서 주자학
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적용할 수 있을 것이다.
6) 주인공의 역할을 통해 판단능력을 함양시킬 수 있을 것이다.
7) 도덕적 평가의 장이 될 것이다.
8. 초등학교 현장에서의 콜버그 이론의 한계
9. 콜버그 이론에 대한 비판
1) 비판
2) 길리건의 비판
참고자료
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리고 있습니다. 이 시에서 제기하는 웃음은 시인이 의도한 바 제국주의와 식민주의라는 권위적 질서를 해체함으로써 민족주의를 지향하는 풍자적 웃음입니다. 제도예술의 정형화된 논리를 비웃는 과감한 시어의 운용에서 풍자의 성격이 한
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