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도덕적 정서 및 의지를 강화할 수 있도록 한다.
마지막으로 차시 학습을 정리하면서 선서 등의 간단한 활동을 이용하여 실천 의지를 강화하여 배려와 공감의 가치를 내면화하고 일상생활에서 실천할 수 있도록 독려한다.
Ⅲ. 결론
현대사회
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정욱, 『아리스토텔레스가 들려주는 행복 이야기』, 자음과모음, 2005
아리스토텔레스(홍석영 풀어씀), 『니코마코스 윤리학』, 풀빛, 2005
유병열, 『도덕과교육론』, 양서원, 2005
송광용 외, 『수업의 전문가로 발돋움하는 참가 및 수업실습』,
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정적이며, 다른 사람의 욕구에 대한 관심을 강조하는 사회화로 인해 다른 사람과의 관계를 중시하는 도덕적 판단을 하게 되는데, 이것을 주로 콜버그의 도덕성 발달 3단계에 반영되는 견해이다. 결과적으로 남성은 개인의 권리를 존중하는 법
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정에 따른 대가를 지불하게 될 것 같다. 10년 전이나 지금이나 자신의 선택이 어쩔 수 없는 방도였다고 하더라도 그는 잘못된 선택을 한 것이 틀림없다. 이렇듯 청소년기에 했던 도덕적 판단이 성인이 되어서도 그대로 선택하게 되는 비극은
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도덕적 판단을 갖게 하기도 한다. 학교는 도덕교육을 통하여 도덕적 판단 수준을 향상시키고 높은 수준의 도덕적 행동을 수행할 수 있도록 한다. 대중매체는 상징적 모델을 통하여 태도, 행동, 가치관, 정서반응 등을 학습할 수 있는 기회를
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정의
Ⅴ. 윤리적 상대주의 비판
앞서 래드의 명제로부터 도출한 전제와 결론을 검토하고 그것을 상대주의의 세 정식으로 고려해보자.
a. 다양성 논제 - 도덕적으로 옳고 그른 것으로 고려되는 것은 사회마다 다양하 며, 따라서 모든 사회가
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도덕적인 자율성을 묘사해야 한다는 요구는 무슨 관계가 있을까? 여기서 쉴러는 극악무도한 악당은 덕성스런 자보다 “진정한 도덕적 자유를 향한 더 큰 소질 eine groBere Anlage zur wahrhaften moralischen Freyheit”을 갖고 있다고 주장한다. 왜냐하면
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지내는 방법 익히기
2. 판서 계획
친구 사이에 일어나는 문제들을 지혜롭게 해결 할 수 있도록 바르게 판 단해보기
【활동 1】덕이의 선택 읽기
【활동 2】바르게 판단해보기
【활동 3】어여쁜 친구 노래부르기
4. 너희가 있어 행복해
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도덕적 지식이해와 도덕적 사고판단력, 정의적 측면에서의 도덕적 감정정서와 도덕적 열정의지, 그리고 행동적 측면에서의 도덕적 행위 기능능력과 도덕적 습관 등이 그것이다. 바람직한 덕성을 형성하기 위한 도덕교육은 인지적정의적행동
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판단장애(Disorder of judgement)
- 판단력: 어떤 상황을 사정 평가하여 정확하게 파악하고, 그들 간의 관계를 인식해 올바른 결론을 내리 고, 행위이 결과를 이해하고 행동에 대해 책임 질 수 있는 능력
- 현실검증력, 사회 판단력, 도덕적 판단력을
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