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정보 공유
2) 주주의 적합성
3) 경영진의 적합성과 자율성
4) 법적구조 및 경영구조의 투명성
Ⅳ. 금융규제감독의 수단
1. 건전성규제
2. 금융분쟁조정제도
Ⅴ. 금융규제감독의 자본시장 효율성제고
1. 시장경제원칙과 도덕적 감성론(The
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정서적 발달을 위해 이야기, 음악, 미술 등 다양한 예술 활동을 한다. 청소년기에는 자아의 발달을 위해 독립심과 책임감을 키우는 교육을 한다.
발도르프 교육의 4가지 구성체에 대한 구체적인 설명은 다음과 같다.
물질체(Physischer Leib): 신체
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정한 정서나 감정에 기초하고 있다고 보았다. 그는 사람들이 무엇이 선이지 간주해야만 하는 가를 묻지 않고 그 대신 사람들이 경험적 사실 속에서 승인하는 것을 추구하라고 말한다. 도덕적 승인과 승인된 행위들 사이에 어떤 끊임없는 접속
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능력을 내부로부터 발전시켜야 한다.
직관의 원리
보고, 듣고, 행하는 것 > 판단, 추리
노작의 원리
노동을 통한 교육
가정교육 중시
프뢰벨
유치원 창설자
아동관
“종자”를 지닌 존재/ 잠재적 능력을 자유롭게 계발시켜 준다.
통일의 원리
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도덕적,윤리적 이슈들의 전 영역을 탐색하는 학문
스피넬로: 자율성의 원리, 해악 금지의 원리, 선행의 원리, 정의의 원리를 제시
헤임링크:스크라틱 교육 중심 강조 제 1주 기존의 윤리학과 인터넷 윤리학
2주차 인터넷 문화
3주 안티 문
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교육관
5. 개혁가 공자
6. 공자의 사상
① 인(仁)
(1) 대친(對親)의 인(仁)
(2) 대인(對人)의 인(仁)
(3) 대기(對己)의 인(仁)
② 의(義)
③ 공자의 정치사상
(1) 정명(正名)사상
(2) 덕치(德治)사상
④ 공자의 교육사상
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정 이유
Ⅱ. 이론적개관 -흄의 이론 중 ‘공감’을 중심으로
1. 공감의 의미
2. 공감 이론을 통한 도덕감의 보편화 가능성
3. 도덕적 상상력 - 공감을 가능하게 하는 요인
4. 행위 ‘실천’의 동기로서의 공감
5. 공감이론
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정 이유
Ⅱ. 이론적개관 -흄의 이론 중 ‘공감’을 중심으로
1. 공감의 의미
2. 공감 이론을 통한 도덕감의 보편화 가능성
3. 도덕적 상상력 - 공감을 가능하게 하는 요인
4. 행위 ‘실천’의 동기로서의 공감
5. 공감이론
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정보 윤리를 정립하여 인간의 존엄성이 고양되는 정보 사회를 구현하기 위해 노력하는 자세를 지닌다.
3-1. 정보기술을 바라보는 시각?
① 기술 결정론 - 인간의 통제를 벗어난 독립적, 비인간적인 힘으로 자율성을 지니며 일체의 전통을 폐기
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정치적으로 이용하게 되는 위험성이 예상될 수 있다. 교사들이 행동에 초점을 두는 접근법을 취할 때 학부모와 지역사회의 구성원들의 반대와 비판이라는 보다 큰 위험에 노출 될 수 있다.
결론 도덕 접근법들은 무엇보다도 도덕적 추론, 배
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