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생각한다. 인간 피험자 대상 연구의 윤리적 원칙과 지침
A. 시술과 연구의 경계
B. 기본적 윤리 원칙들
1. 인간 존중
2. 선행
3. 정의
C. 적용
1. 충분한 정보에 근거한 동의
2. 위험과 이득의 평가
3. 피험자 선정
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주의를 더욱 적극적으로 평가하려한 사람도 있었는데 그 인물의 하나는 데 상티스였다. 그는 {군주론}을 지나치게 도덕적인 가치에서 바라봄에 따라 그 의미가 왜곡되어 왔다고 하고 마키아벨리는 이탈리아의 자유가 쇠퇴하고 있을 때 메디
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필요성 대두
1) 다시 개인에서 공동체로
2) 행위 중심에서 행위자 중심으로
3) 덕 윤리학(Virtue Ethics)의 새로운 변화-맥킨타이어(Alasdair MacIntyre)
Ⅲ. 덕 교육
1. 덕 교육적 접근의 의미와 지향점
2. 덕 교육적 접근에서 추구하는 도덕적 덕
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속에서 반복하여 행동하기 머리말
본문
5.1 이론
① 가치란 무엇인가
② 가치화 과정
5.2 실제
① 명료화 응답들
② 가치투표
③ 순위결정
④ 양자택일의 강압적 선택
⑤ 가치집중게임
⑥ 미완성의 문장
5.3 연구
요약 및 평가
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도덕적으로 발달한다. 도덕적으로 추론하는 독특한 인지구조와 도덕적 의미가 부여되어 있는 도덕적 갈등상황에 관한 가정과 규칙의 구성ㅊ계의 산물로 도덕을 이해한다.
Kohnlberg 구조주의적 관점이 도덕교육에 주는 시사점으로는 도덕적인
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공동체의 건전성과 자아의 귀속감, 활력을 동시에 유지하는 상보적인 관계를 형성하고 있다. 한국적 민주주의의 발전은 바로 이와 같은 두 요소의 긴장적 공존을 자아성찰능력에 의지하여 정착시켜 나가는 것이라고 할 수 있겠다.
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(도덕과)교육과정의 통일교육
Ⅶ. 도덕(도덕과)교육과정의 문제점
Ⅷ. 도덕(도덕과)교육과정의 교수학습원리
1. 지역화 학습 및 다양한 학습 자료 개발 중시
2. 교사의 역할 중시
3. 구성주의 학습 이론의 중시
Ⅸ. 결론
참고문헌
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)
1. 철학적인 문제
2. 사회학적 문제
3. 심리학적 문제
4. 교육학적 문제
교육에서 취급할 가치의 영역
1. 경제적 가치
2. 오락적 가치
3. 건강적 가치
4. 사회적 가치
5. 심미적 가치
6. 도덕적 가치
7. 종교적 가치
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주의적, 도덕주의적, 주지주의적, 방법주의적 경향에 대한 반항으로서 나타나 비약적인 발전을 이루었다. 이전에는 실천철학의 한 분야로서 간주되어 '철학적 교육학'의 영역을 벗어날 수 없었던 교육학은 지금은 관련된 모든 과학과의 관계
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문제
(2) 사회학적 문제
(3) 심리학적 문제
(4) 교육학적 문제
8. 교육에서 취급할 가치의 영역
(1) 경제적 가치
(2) 오락적 가치
(3) 건강적 가치
(4) 사회적 가치
(5) 심미적 가치
(6) 도덕적 가치
(7) 종교적 가치
9. 논리학과 분석철학
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