|
학습이 가능해집니다. 넷째, 창의력과 상상력을 촉진하는 학습 활동을 교육 과정에 포함시킴으로써, 수학적 사고력을 발달시키는 데 도움이 됩니다. 1. 영유아 수학교육의 이해
1.1 영유아 수학교육의 개념과 필요성
1.2 영유아 수학교육
|
|
|
사고력 : 창의성 기본 발달에 충실한 수업 구성으로 문제 해결력, 논리적 사고 력을 키워준다.
- 운동능력 : 체조, 요가와의 접목으로 기본 운동능력을 발달시켜 준다.
- 자신감 : 활동 과정을 경험하면서 자신감과 자아 존중감을 발견할 수 있
|
|
|
과정의 성격
2. 교육과정 구성의 방향
가. 추구하는 인간상
3. 유치원 교육과정 목적과 목표
4. 교육과정의 영역과 시간
5. 교육과정 평가와 질 관리
6. 교수․학습 방법 및 평가
Ⅰ. 건강 생활
1. 성 격
2. 목 표
3. 내 용
4. 지도상의
|
|
|
과정에 참여하여 심미적인 관심을 가지게 되어 정서 발달의 함양에도 긍정적인 영향을 주지만, 보다 다양한 교과들을 통합적으로 교육할 수 있다는 점에서 조형 활동의 또 다른 의의를 발견할 수 있다.
② 정서적 발달을 돕는다.
유아들은 본
|
|
|
반영한다.
(2) 개인의 특성과 상황을 충분히 고려하여 평가의 결과가 교수 학습방법의 개선 에 도움을 줄 수 있도록 하고 또한 여러 측면의 지식과 기능에 대한 지속적인 평가를 위하여 결과뿐만 아니라 과정평가가 이루어지도록 한다.
|
|
|
지도. 서울: 양서원.
______(2002). 어린이들의 불성발현을 위한 불교 유치원 통합교육활동 프로그램.
서울: 양서원.
권은주강성희(1997). 불교유치원 교육 프로그램 모델 - 어버이날과 스승의 날을 중심으 로-. 동국논총, 16(1), 동국대학교.
김승환(19
|
|
|
지도방법
(1) 독화지도
운동형태의 감각적 수용, 운동형태의 지각, 개념화 또는 해석, 정신활동을 통한 보충 등을 통해 언어를 이해하는 의사소통 양식이다. 청각장애의 정도와는 관계없이 어떠한 청각적 도움이 제공된다 하더라도 청각만
|
|
|
속 수학적 개념 탐구
2.1. 수와 양 개념의 생활 속 실천
2.2. 도형과 공간 감각의 일상적 활용
2.3. 측정과 비교를 통한 탐구 경험
2.4. 규칙성과 분류 개념을 통한 문제 해결
2.5. 자료 수집과 정리로 확장되는 수학적 사고
3. 결론
4. 참고문헌
|
|
|
과정에서 아이들은 공간 지각 능력을 키우게 된다. 이러한 능력은 수학적 사고와도 밀접하게 연결된다. 예를 들어, 도형을 다루는 과정에서 공간적 관계를 이해하는 것이나, 물리적 형태를 조합하는 과정은 수학적 개념을 직관적으로 학습할
|
|
|
지도
6) 사회적 기능
① 생활과 직접 관련된 교육 과정
② 내용 - 취학전 단계에서 중등교육에 이르기까지 일상생활기능과 대인관계, 비언어적 의사소통(적절한 제스추어 표정 자세), 성교육, 여가 선용 등 1. 정의와 분류
2. 원인
3. 사
|
|
메뉴펼치기
