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볼 기회가 된 것 같다. 긍정적인 상호작용과 의사소통을 통해서 아이들이 가진 강점과 무한한 능력을 키워주는 역할을 하는 선생님이 되어야겠다고 다짐해 본다.
참고문헌
뮤리엘 제임스 저, 아이는 성공하기 위해 태어난다, 샘터사 2005
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생각된다.
실습 지도자
조 언
및
평 가
실습지도책임자의 확인
실습지도책임자 印(서명)
※ ‘조언 및 평가’는 반드시 지도자 자필로 작성. 내용이 많을 때에는 위의 양식에 준하여 별지에 작성. 실습일지 20페이지
주간보고서 4페이지
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으면 무조건 패자가 된다는 말이라서 나누고 싶진 않다. 누구나 승자가 될 가능성이 있고, 그 능력을 부모가 키워주며 자신이 다져나가야 되는 것이라고 생각한다. \'아이는 성공을 위해 태어난다.\'는 아마 \'아이는 성공을 위해 태어나고 부
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교육은 이러한 기본지식과 공통의 가치를 공유하도록 해야만 한다. 꼭 필요한 학업 성취도를 달성하기 위해 엄격한 의무를 지우고 그것을 달성해야 한다. 그 과정에서 탈락하지 않도록 개인지도와 상담, 독려 그리고 나서 다양한 선택의 기회
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(4) 학부모 교육 강화
(5) 지역특성에 따른 도서관 및 급식 시설의 야간 개방
3) 학부모의 지원 - 학부모의 적극적인 참여 유도
4) 방과 후 학교사업, 법적근거 마련
5) 정규 교과과정의 보완
Ⅳ. 결 론
[참고 자료]
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교육적 가치 …………………………………………………10
라. 숲유치원과 생태유아교육의 비교……………………………………………12
2. 숲유치원의 국내․외 현황…………………………………………………………15
가
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교육 실행을 위한 특수교육 교사 역할의 확립」. 제3회 이화특수교육학술대회.
3. 김승국, “한국 특수교육의 발전 과정”, 제 9회 한국특수교육학회 심포지엄, 1994.
4. 김광웅, “정신지체 유아의 통합교육에 관한 연구”,단국대 대학원 박사학
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2) 출산 후 지원정책 (p 6)
- 출산수당
- 산후 육아 휴가
- 육아휴직
- 개인보육사
- 가족수당
- 집단보육시설
- 개학수당
3) 기타 지원제도 (p 11)
- 입양휴가제도
- 입양 수당
- 장애아 교육수당
- 일일 보호자 수당
Ⅳ. 결론 (p 14)
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유아교육 실태조사 결과 보고”, 2005. 4
여성가족부, 브리핑 자료, “2006년 여성가족부 주요업무계획 확정발표”, 2006. 2. 17
여성가족부, ‘저출산수준 지속화에 따른 21세기 여성정책방향’, 2001
여성가족부, ‘전국가족조사 및 한국가족보고서
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유아교육 실태조사 결과 보고”, 2005. 4
여성가족부, 브리핑 자료, “2006년 여성가족부 주요업무계획 확정발표”, 2006. 2. 17
여성가족부, ‘저출산수준 지속화에 따른 21세기 여성정책방향’, 2001
여성가족부, ‘전국가족조사 및 한국가족보고서
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유아에게 최적한 교육환경임이 입증되어져 왔습니다. 그러나 우리나라에서의 장애유아 통합교육은 서구와 비교조차 되지 못하고 초등교육과 비교해도 그 역사가 짧습니다. 따라서 장애유아의 통합교육은 그 실효를 얻기 위해 해결해야 하는
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위해 평소 관심 있었던 분야들을 공부하고 자격증을 취득하였습니다. 전인적으로 아이들이 성장할 수 있게 협력하는 상호 보완적인 관계라고 생각한다.
◈ 왜 유아교육과를 전공했는데 보육교사가 되었는지
유아교육과를 전공하면서 실습
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아이들과 함께 저의 꿈과 희망도 함께 키워가고 싶습니다. 무럭무럭 자라나는 새싹들이 탐스럽고 예쁜 열매를 맺어 세상에 그 풍성한 과실을 내놓을 수 있는 그날까지 저의 교육자로서의 길은 계속될 것입니다. [유치원 유아교사 자기소
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유아기 아이들에게 사랑을 받고 있는 기업입니다. 이 만큼의 성장을 위해서는 OOO이 가질 수 있는 가장 큰 장점이 있었다고 생각합니다. 이용 고객들의 연령에 맞춰, 가정주부들의 걱정을 없애기 위해 항상 위생적이며 안전함을 강조하는 완구
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