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텍스트가 갖고 있는 다양한 특성이 읽기 교육에 반영되어야 함을 읽어낼 수 있다.
이 책은 전체적으로 입문서로 텍스트의 텍스트다움에 대해 항목별로 잘 정리되어 있다는 장점을 지니고 있다. 번역하는 사람이 우리말에 대한 인식이 아쉽다
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한신문화사. Ⅰ. 성분 호응에 관한 문법적 논의
1. 문장의 이원 구조
2. 의존과 지배의 의미 기능
Ⅱ. 성분 호응의 교육적 실제
1. 성분 호응의 언어 구조적 제한
가. 동반 제한
나. 결속 제한
2. 성분 호응의 범주화 전
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김태옥·이현호 역(1991), <담화·텍스트언어학 입문>, 서울: 양영각.
김태옥·이현호 역(1993), <인지적 화용론>, 서울: 한신문화사.
장석진(1985), <화용론 연구>, 서울: 탑출판사.
조숙환·이현호 편(1992), <언어학과 인지>, 서울: 한
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- 언어문학통합론의 이론과 실제, 아르케.
김태옥 이현호 공역(1991), 담화 텍스트언어학 입문, 양영각.
이정민 이병근 이명현 편(1994), 언어과학이란 무엇인가, 문학과 지성사.
이현호(1994), 한국 현대시의 담화·화용론적 연구, 한국문화사.
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및 형식이 통합됨으로서 달성되기 때문이다.
인용 문헌
이현호. 『한국 현대시의 담화·화용론적 연구』. 서울: 한국문화사, 1993.
보그란데·드레슬러. 김태옥·이현호 역. 『텍스트언어학 입문』. 서울: 한신문화사, 1995.
Aldus, P. J. Mousetrap: Struct
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