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교육개선 방안연구, 한국 교육학술 정보원, 2000
전라남도교육청, 제7차 교육과정에 따른 고등학교 교육과정 편성·운영자료, 2001 Ⅰ. 서론
Ⅱ. 제7차교육과정의 개관
1. 기본 방향
1) 목표
2) 내용
3) 운영
4) 제도
2. 개정의 특징
3. 추구
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5(2), 41∼76.
정한업(2009). 프랑스의 상호문화교육과 미국의 다문화교육의 비교연구. 《프랑스어문교육》 32, 105∼121.
하윤수(2009). 미국 다문화교육의 동향과 사회과 교육과정. Social Studies Education, 48(3), 117∼132.
김영숙 외 1(2012). 다문화가정의
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직업관이 상대적으로 느슨한 부분이 많이 있다고 본다. 이러한 고용관계를 완화하고 학교현장에 새로운 변화를 추구한다면 초빙교원제도의 확대실시를 통해서 자연스럽게 분위기를 조성할 수 있다고 본다. 문제는 현재와 같은 초빙교원제도
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직업능력개발훈련과 작업태도, 작업습관, 직업인식, 대인관계 기술 향상 등의 직업준비훈련이 보다 중요하다 할 수 있을 것입니다. 특수학교의 직업재활교육이 공과 중심의 수업이라고 생각되게 하는 특수교육 체제 중의 하나가 전국장애학
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교육과정의 부재
- 해결 방안:
① 특수 목적 고등학교 증설
② 부모와 교사의 아이의 재능에 대한 관심
③ 본고사의 부활
④ 현직교사를 위한 전문적 교육 실시
⑤ 특수교육에 대한 전문가와 많은 교사의 양성
⑥ 교육 제도의 마련 시급
⑦ 교
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학교
2003년 5월 마지막으로 자립형 사립 고등학교에 포함된 학교로 수학의 정석 홍성대박사가 1980년대부터 투자하여 만든 학교이다. 국어 영어와 함께 수학에 중점을 둔 교육을 하고 있다. 민사고와 비슷하게 국제반을 운영, 활발한 동아리 활
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교육에 대한 일반교육 및 특수교육의 공동주인의식이 선행된다면 통합교육의 성공적인 실시를 기대할 수 있을 것이다.
2) 교사의 자질 향상 및 상호 협력
현행 교원 양성 제도를 살펴보면 특수교사들은 특수교육에 대한 훈련만을 받는 반면에
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특수한 역사적 상황
내부적으로는 이데올로기의 통합을 강화하는 한편, 남북한 상호간에는 날카로운 이데올로기 경쟁을 피할 수 없었기 때문에, 학교제도는 철저하게 이데올로기적 도구로 이용되었으므로 남북한이 똑같이 국민교육으로서
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독일의 공교육
프로이센 의무교육제도의 수립
의무취학령(1713): 5~12세 아동 의무취학, 학교 시설과 교사 봉급을 국가가 보조할 것을 규정함.
일반지방학사통식(1763): 취학의무 연령 규정, 빈곤층은 수업료 면제, 교사 양성과 검정제. 1. 국
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학교 운영 체제를 유형화하여 선별 지원육성
희망하는 사립 중고등학교에 학생 선발권 부여
사립 학교법 개정
사학에 대한 재정 지원 강화
사학 교원의 신분 보장
4) 대학 입학 제도 개선
초중등학교 교육의 파행적 운영을 조장하고 과열
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