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교육의 혁신을 위한 가장 중요한 과제이다.
Ⅸ. 결론
불행히도 한국사회에서 대학입시라는 공룡 같은 제도의 절대적 존재성은 그럴 수 있는 가능성을 근본적으로 제약한다. ‘선생님, 진도 나가요’라는 유명한 말을 잘 알 것이다. 그 대학입
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학교는 각각의 교사의 인격과 교사 동료간의 협력에 기초하고 있다. 발도르프 학교는 오로지 교사들의 발의와 능력으로 존속되고 있다. 그리하여 발도르프 학교의 교사교육의 특별한 필요조건이 생겨난 것이다. 여기서 그 예로 슈투트가르트
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교육을 할 필요가 있다.
7) 실버넷 노인 교육 활성화
정보화 사회의 취약 계층인 노년들에게 정보교육이 필요하므로, 현재 진행중인 대학교를 통한 실버넷 교육의 적극적인 홍보를 통한 교육의 확대 및 복지관에서 운영하고 있는 컴퓨터 교육
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교육에 직접적인 관련이 없는 사람들로 인하여 교육 개혁이 이루어지는 것에 대하여 우리는 우리의 입장을 확고하게 밝혀 주어야 한다. 우리는 흔히 교단에 직접적인 경험도 없으면서 교육학전공을 한 일반이나 대학교수님들이 이론적인 주
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교육 실시 가능.
- 헌신과 사명감 높은 교원의 양성 및 임용 보장으로 교원의질 제고
° 단점
- 다양한 중등 교원양성기과 정비에 따른 혼란과 반발 예상
- 교과목별로 교원수급을 정확히 예측하기 어렵다.
- 임용보장에 따라 대학교육에 소홀
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가르치지 못하는 무능교사를 해임하고 3년마다 교육목표를 세운 뒤 달성도를 점검, 기준에 미달하는 학교는 폐쇄하거나 교사들을 전면 교체할 수 있도록 했다.
이밖에 공부하는 학생만 대학을 갈 수 있도록 정부가 부담하던 대학생들의 등록
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교육 체계, 단기 강습소 등 비정규 과정을 통하는 방법도 있다. 교양원이 되려면 3년제 교원대학의 교양원과를 마치거나 전국 도·시·군에 설치되어 있는 교 양원 양성소를 통해야 한다.
-독일 : 독일의 유치원 교사는 초등학교부터 시작해서
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교육입국조서, 이기(일부벽파론), 안창호
Montaigne, Pestalozzi
▶ 실학교육 사상가 : Locke, Bacon, Comenius
▶ 조기교육 : Comenius, Bruner
▶ 시청각 교육 : Comenius의 '세계도회', 원효, 권근의 '입학도설'
▶ 영국의 Lancaster 조교제도 = 서당의 접장제도
▶ 문
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교육 *노작교육론
*미국초기 교육개혁가, 진보주의 교육사상가들에게 영향
*전통적 학교운영방식의 고수
시대변화부적응
*헤르바르트
*일반교육학
*교육학강의 개요
*교육학을 독립과학으로 정립
*헤르바르트주의 독일,미국에 영향
*교육방
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학교 운영
5) 취미 집단
6) 정규수업 시간을 이용한 임시 능력별 반 편성
Ⅶ. 외국의 영재교육과정 사례
1. 대만의 영재교육
1) 영재교육 실시의 배경
2) 초?중등교육의 영재교육 관련 법
2. 독일의 영재교육
1) 교육제도와 영재 교육
2) 독
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