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독해력, 작문의 3가지를 종합하여 평가할 시험대상자가 같은
순서로 시험을 보아야 한다.
*실제방안
1, 측정해야 될 사항을 빠트리지 않되, 지문이 한정되어 있으므로 우선순위가 높은 항목을 추려 정리한다.
2, 분야별로 연관된 질문들의 관
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동의 사회성 발달과도 영향을 주고받게 되면서 계속 발달된다.
Huriock(1978)은 1·2학년은 문자능력, 3·4학년은 발표력과 문법능력, 5·6학년은 독해력이 발달된다고 한다. 언어발달은 지능수준, 신체적 결함유무, 남녀 성차, 가정환경, 출생순위,
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동화 책도 읽으며,안정을 찾았다.
날짜
간호진단 및 자료
목표
계획 및 수행
평가
4/2
#1 수술과 관련된 통증
S-"얘기가 너무 아파해요 진통제좀 놔주세요"
O-환자는 찡그린 표정을 하였다.
그리고 때때로 심할 경우 울음을 터뜨렸다.
.호흡수 28회
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학습방략은 초인지적 지식을 방략기능 및 책략기능과 결합해야 함.
(1) 학습장면의 분석
(2) 행위 과정의 결정
(3) 숙련된 방식으로 계획 수행
(4) 그 성공의 모니터링
(5) 어떤 필요한 수정을 가하는 일반적 방략을 대부분의 아동들에게 체계적
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독해과정에 관한 연구, 한국영어어문교육학회, 2005
ⅲ. 박정애, 독해상위인지 능력 수준 및 독해 수행 수준과의 관계 연구, 동아대학교, 1993
ⅳ. 유인선, 자기조절학습 및 학업적 자기효능감과 독해력의 관계, 전북대학교 2010
ⅴ. 이삼형, 인지
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독해모형에 따른 고등학생의 영어 독해전략 사용 분석, 경북대학교, 2009
진용미, 텍스트 시각화를 통한 독해 학습 모형 연구, 인하대학교, 2003
차유경, 고등학생 영어 독해력 신장 연구 : 상호작용 독해모형을 중심으로, 안동대학교, 2005
한숙
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훈련을 계속하면 이런 능력이 확실하게 향상된다.
참고문헌
◈ 김용구, 속독지도를 통한 영어독해력 시장 연구, 한국교원대학교 석사학위 논문, 1994
◈ 교육인적자원부, 제7차 영어 독해 교육과정 해설, 2001
◈ 박득원, 영어 독해지도를 위한
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학습동기유발자료
1. 실물관찰학습, 현장학습, 박물관
2. 대화를 통한 언어자극
3. 시청각교육자료
4. 다양한 미술재료탐색을 통한 동기부여
1) 크레파스, 파스텔, 크레용
2) 수채물감
3) 화지
4) 점토
5) 재료선택시의 유의점
5. 탐구, 관찰,
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학습과 교수활동 형태
3) 학습자의 역할
4) 교사의 역할
5) 교육 자료의 역할
3. 과업중심 교수법 교수절차
1) 교수절차
(1) 과업 전 활동
(2) 과업 활동
(3) 과업 후 활동
2) 수업 적용상의 장단점
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학습」서울: 우리교육
정경정(2009)「총체적 언어습득론에 의한 영어 학습 환경 및 개선에 관한 연구」한남대학교 사회문화대학원 논문
반한희(2010)「동화를 활용한 총체적 언어학습이 학습부진아 낱말재인과 독해력 향상에 미치는 효과」
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