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포스트모던 사상의 선구자로 평가된다. 그가 시도한 가치 전복의 예들을 찾아 보라. (맨 나중에 할 것)
34. 니체의 무신론의 의의를 정리하라.
35. 니체에 의하면 희랍의 “비극”은 어떻게 탄생했으며 그 의의는 무엇인가? V
36. 니체의 도덕
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기독교 외에 다른 신화나 종교에 대해서 긍정적으로 언급했다. 그러면서도 루이스는 기독교의 유일성 또는 독특성을 잃어버리지 않고 기독교를 변증해나갔다. 그는 다른 신화나 종교에도 열린 자세를 취하고 있으나 포스트모더니즘내지는
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보았던 기독교는 포스트모더니즘에 와서는 타격을 받게 되었다. 그리고 다른 종교와 달리 혼합주의를 반대하고 유일신을 주장하기 때문에 포스트모더니즘 정면으로 반대가 되는 현상이 부딪치게 되었다.
지금까지 포스트 모더니즘에 대한
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. 때문에 더더욱 그와 그의 소설에 신뢰할 수밖에 없다. 1. 들어가며
2. 파트리크 쥐스킨트의 작품세계 및 각 작품들
3. 작품 내용분석
4. 소재와 인물묘사에서 드러나는 작품의 독창성과 매력
5. 향수와 포스트모더니즘
6. 맺음말
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기독교를 지탱해준 것은 서구 식민지 세력이었다고 주장하면서 이 식민지 세력의 정치적 지원이 사라지고 나면 그 지역의 기독교는 몰락하고 말 것이라고 예언하였다. 그러나 이 이론은 애초부터 그릇된 것임이 드러났다. 아프리카와 아시아
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포스트모더니즘을 살아가는 이 시대에 교회 속에 이러한 문제들이 많이 나타나고 있다고 하지만 시대에 따라 문제는 존재해왔다. 극복하기 어려운 일이라 보고 도전하지 않았다면 지금의 기독교 교육의 발전이 없었을 것이다.
20세기에 운동
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포스트모더니즘은 또 다른 신앙의 문제를 눈뜨게 했다. 포스트모더니즘은 상대성과 다양성을 기반으로 하고 있고, 상대성과 다양성은 성경의 절대성과 기독교 교리의 객관성을 훼손하고 있다. 그리고 포스트모더니즘의 무 중심주의와 거대
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교육이론
⑤실용주의 교육이론
⑥사회주의 교육이론
⑦공산주의 교육이론
⑧신마르크스주의 교육이론
⑨실존주의 교육이론
⑩인간주의 교육이론
⑪포스트모더니즘 교육이론
⑫기독교세계관과 기독교학교교육
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기독교 교육』, 대한기독교교육협회
월터 트로비쉬 저, 성은숙역, 『나는 너와 결혼하였다』, 생명의말씀사, 2004
J. 루카두&H. 모건 저, 임신희 역, 『사귀고싶은 남자 만나고싶은 여자』, 이레서원, 2004
박수웅 저, 『우리사랑할까요?』, 두란노
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전달
3. 자본주의의 재고
4. 휴머니즘과 결부된 기독교적 세계관
5. 포스트모더니즘적 접근
6. 이성적 합리주의에 대한 비판의식
7. 강압적인 서구 및 미국에 대한 반성의 메시지
8. 과학 우월주의에 대한 재고
Ⅲ. 결 론
[참고 자료]
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