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, 경제성을 이렇게 밀접하게 이끌어 놓았다는 사실에 매우 놀라웠고, 모두 다른 영역으로 생각되어졌던 것들이 사실은 매우 연관성이 있는 문제였다는 사실이 새롭게 다가왔다. 역사를 성의 관점에서 보니 더욱 재미있었다고 생각한다.
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1. 나카노 교코, <무서운 그림>, 세미콜론, 2009.
2. 아멜리아 아레나스저, 정선이 옮김, <명화는 왜 유명할까>, 다빈치, 2006.
3. 에두아르트 푹스, 이기웅, 박종만 옮김, <풍속의 역사1>(풍속과 사회), 까치, 1977.
4. 홉스 바움 외, 조성윤
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1. 저자 에두아르트 푹스
2. 작품 내용 요약
제1장 모랄의 기원과 본질
제2장 르네상스의 본질
제3장 색의 시대-역사와 본질
제4장 부르조아의 시대-역사의 본질
3. 풍속과 시대적 상대성
4. 인간생존의 역사와 성
5. 각 시대를 조망하
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역사/차경아/까치/2005
리처드 터너/피렌체의 르네상스/예경
번 벌로, 보니 벌로/ 매춘의 역사/ 서석연, 박종만/ 까치/2005
에두아르트 푹스/풍속의 역사 2권르네상스/ 이기웅, 박종만/ 까치/ 2004
자크 솔레/ 성애의 사회사/ 이종민/ 동문선/ 1996.
쟝
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할 수 있을 것이다. 1. 서론
A. 저자의 의도
B.중요 용어
c.명제
2.결정적인 결론
3. 신앙의 상대주의
4. 사회적 실존주의
5 의존적 자유
결 론
A. 요약
B.비평
1)분리모델(콘스탄틴 이전의 교회와 재세례파)
C.내가 얻은점
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1995.
, 「청말 민국기 호남의 미곡시장과 상품유통」, 『동양사학연구』 제 74집, 2001.
, 「청말민국기 호남 장사부의 농업생산과 상품유통」, 『명청사연구』 제 25집, 2006.
정철웅 외 2명, 「淸代 川 湖 陝 交界地域의 경제개발과 민간풍속」,
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11.중국 사람의 명절금기
명절때는 많은 금기가 있다. 일부 금기는 물론 아주 오랜 역사적인 기원이 있을 것이다. 하지만 우리는 대부분 잘모르고 있다. 어렸을 때 우리는 늘 어른들에게 명절때마다 이래서도 안되고 저래서도 안된다는 말을
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역사교육의 방향성을 구체화하고 실현할 수 있는 소중한 계기가 될 것이라 굳게 믿고 있는 바입니다. 무거운 책임감을 가지고, 꾸준하게 그리고 깊이 있게 공부토록 하겠습니다. 1. 진학의 동기
2. 전공분야에 대한 연구계획(연구하고자
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읽고나서는 책 뒷장에 언제나 서평을 적어둡니다. 그런 것들을 정리하면 공모전 몇 군데는 쉽게 도전을 할 수 있었습니다. 이렇게 도전을 시도해 저는 현진건 독후감 공모전에서 수상하여 50만원, 박경리 독후감 대회에서 30만원 등 약 100만원
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1. 고등학교 재학기간 중 학업에 기울인 노력과 학습 경험을 통해 배우고 느낀 점을 중심으로 기술해 주시기 바랍니다. (띄어쓰기 포함 1,000자 이내)
2. 고등학교 재학기간 중 본인이 의미를 두고 노력했던 교내 활동(3개 이내)을 통해 배우고
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18세기 프랑스의 살롱 문화와 공론장의 형성」 계몽사상가들과 살롱 운영자, 귀족과 신흥 부르주아 계층의 상호작용을 중심으로, 하버마스의 ‘공론장’ 개념을 비판적으로 적용해 분석.
- 학술 세미나 발표: 학부 역사학회 주최 ‘근대 유럽
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역사적 배경
3.줄거리 분석
3.1 책의 구성 요소 및 구조
3.2 각 장의 내용 및 의의
3.3 등장인물의 역할 및 상호작용
4.구조 분석
4.1 책의 주요 구조와 특징
4.2 이야기의 전개 방식과 효과
4.3 전체적인 구성의 의도와 메시지
5.독후감
5.1 개
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