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동기부여는 물론, 조직의 효율성 제고와 승진정체현상의 해소에 도움이 되는 탄력적인 인사관리가 될 수 있다.
ㆍ 승격제도와 승진제도가 분리 운영되어야 자격이 있는 사람을 승진시킬 수 있 다.
ㆍ 능력이 향상되면 자동적으로 승격될 수
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증대
4) 경제여건의 변화
6) 노동조합의 발전
5) 조직규모의 확대
7) 정보기술의 발전
2. 왜 능력주의 인사관리인가
3. 능력주의와 능력주의 인사관리
4. 능력의 개발과 평가방법
5. 능력주의 인사관리의 한계점과 극복방안
Ⅹ. 결론
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방법에 따라 상황이 리더에게
가장 호의적인 데부터 가장 비호의적인 데까지 8가지의 조합이 발생
한다(2 x 2 x 2 = 8가지 상황).
5. 경로-목표이론
House는 리더십에 관한 오하이오 연구와 동기부여의 기대이론을
결합하여 경로-목적을 제시하였다
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이론들을 깊이 파악하지 않고 그저 견학이나 간단한 연수 등으로 “우리는 무슨 교육을 합니다”라는 것보다는 한 가지의 교육 방침을 가지고 뚜렷한 교육관을 세워 따라가기 위한 교육보다는 교육 현장에서 창조적이며 실용적인 교육과정
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이론들을 깊이 파악하지 않고 그저 견학이나 간단한 연수 등으로 “우리는 무슨 교육을 합니다”라는 것보다는 한 가지의 교육 방침을 가지고 뚜렷한 교육관을 세워 따라가기 위한 교육보다는 교육 현장에서 창조적이며 실용적인 교육과정
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모형(모형적 기계이론)- 경제적 동기부여 중요시
2. 인간관계 모형-고전모형 결함 보충: 인간적 요소의 중요성 강조(비계획적, 비합리적)
3. 구조주의모형-고전모형+인간관계 모형
4. 체계모형: 고전모형+인간관계모형+구조주의모형
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방법
3) 조직체 행동 수준의 리더십 개발
Blake와 Mouton은 관리격자(managerial grid)이론을 바탕으로 여섯 단계의 리더십 개발 단계를 통하여 개인 행동개발부터 조직의 행동개발에 이르기까지 ‘이상적인 리더’의 실현을 목적으로 다양한 능력측
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부여기술
8) 계약기술
9) 관계해재와 종료기술
2. 의사소통기술
1) 언어적 • 비언어적 의사소통
2) 라포 형성과 관계형성기술
3) 나 전달 기법
4) 침묵의 활용
3. 질문기술
4.관찰의 기술
1) 관찰의 방법
2) 관찰결과의 기록
3) 행동의
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론
2. 야외휴양에 관한 개괄적 내용
1) 휴양의 개념
2) 야외휴양(Outdoor Recreation)의 정의 및 개념
3) 자연휴양림의 정의 및 주요내용
3. 자연휴양림 입지선정의 적절성
1) 야외휴양참여에 영향하는 기본 요소
2) 청태산자연휴양림 입장에서
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교육내용을 전달하는데
효과적으로 판명되었는가 ?
6. 평가도구는 설정된 수업목표와 일관성을 유지하고 있는가 ?
7. 개발된 교재, 강사 매뉴얼, 평가도구는 표현형태, 문법, 철자법상의 오류는
없는가 ? 교수설계(Instructional Design) 이론
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