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•학습의 원리
2) 말하기•듣기의 일반적 기능 지도 방법
3) 담화의 특성에 따른 화법 지도 방법
5. 화법 교육에서 평가는 어떻게 할까?
1) 분석적 평가
2) 포트폴리오 평가법
3) 녹화 기록법
4) 자기평가법과 동료 평가법
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순서대로 서술하는데 유용한‘다발짓기’
3. 초고쓰기 - 얼른쓰기
4. 협의하기 - 돌려읽기
5. 글완성하기 - 평가와 작품화
1) 총체적인 평가
2) 간이 총평
3) 프로토콜 분석
4) 자기 평가
5) 작품화 하기
Ⅵ. 결론 및 시사점
참고문헌
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자기소개서 2 ?2019년도
1.타인의 요구사항을 사전에 파악하여 성과를 이룬 경험에 대해 기술하고, 파악 과정 및 성과를 이루기까지 어려웠던 점과 해결방안, 결과를 중심으로 구체적으로 기술하여 주시기 바랍니다.
2.공단의 인재상(창의人,
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3. 학습자 및 환경 분석
4. 성취목표 진술
５．평가도구 개발
６. 수업 전략 수립
7. 수업 자료 개발
８．형성 평가 설계 및 실행
９．총괄 평가 설계 및 실행
１０． 참고자료
１１． 수업자 소감 및 피드백
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방법과 교육공학의 이해, 양서원, 윤광보 외 2명 공저(2003)
- 구성주의 교육학, 교육과학사, 김종문 외 13명 공저(1998)
- 왜 구성주의인가, 문음사, 강인애(1997) Ⅰ. 문제제기
Ⅱ. 구성주의 학습이론의 성격
Ⅲ. 구성주의 학습이론의 유형
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포트폴리오 평가(중요 기술 영역들에서 각 학생이 학습한 다양한 결과들이 유치원부터 고등학교 3학년까지 축적된 포트폴리오가 보관되어서, 각 영역들에서의 성취에 대해 점수), ⑩학생 자가 평가(학생들이 자기 스스로 그 자신에게 통과 점
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. 제1절 교육훈련
1. 교육훈련의 의의와 기능
2. 교육훈련의 종류
3. 교육훈련업무의 관리
4. 교육훈련의 방법
5. 교육훈련의 평가와 쇄신
제 2절 근무성적평정
1. 의의와 목적
2. 근무성적평정의 기법 및 모형 분류
3. 평정제도의 개선
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평가에 대한 접근이란 학생들이 다양한 지능을 자기만의 방법으로 사용하여 설명하도록 하는 것이라고 주장하고 있다. 보다 나은 평가에는 학생들의 포트폴리오, 독립된 프로젝트, 학생의 신문, 배당된 창의적인 과업이 포함된다. 이와 같이
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평가에 대한 접근이란 학생들이 다양한 지능을 자기만의 방법으로 사용하여 설명하도록 하는 것이라고 주장하고 있다. 보다 나은 평가에는 학생들의 포트폴리오, 독립된 프로젝트, 학생의 신문, 배당된 창의적인 과업이 포함된다. 이와 같이
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평가하는 방법이며, 이를 \"학 생의 학습상태를 스크랩북으로 구성한 누가 기록철의 형태\"라고 규정하고 있다.
- 포트폴리오를 통해 학생 스스로 자신의 변화 과정을 알 수 있고, 자신의 장점이나 약점, 성실성 여부, 잠재 가능성 등을 인식할
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