|
활동 활용
3. 질문하기
4. 경험 활용의 장점에 대한 인지 확인
5. 유추하기
6. 직접 경험의 활용
7. 낭독하기
8. 관련문헌 참고하기
Ⅳ. 독자의 인식차이
Ⅴ. 독자의 작품해석
Ⅵ. 독자의 이미지수용
Ⅶ. 독자의 자기평가
참고문헌
|
|
|
평가 : 교사의 자기평가, 동료 및 주임교사나 시설장에 의한 평가, 부모들에 의한 평가 등 다양한 방법이 사용됨
-교사의 자기평가 : 평가척도양식, 반성적 교수, 수업사례 분석, 포트폴리오, 다른교사와의 경험 비교, 저널쓰기 등을 활용할 수
|
|
|
평가하게 되었다.
ㆍ 실적과 처우가 연계될 수 있도록 평가한다.
ㆍ 사정형 평가가 아니라 능력육성형으로 평가하고 있다.
ㆍ 완전 공개적인 투명성의 평가를 하고 있다.
ㆍ 상사, 동료, 부하, 고객, 자기평가 등 다면평가를 하고 있다.
3) 임금
|
|
|
포트폴리오 선택 전략, 한국산학기술학회
한국여행발전연구회(2011), 포트폴리오 전략, 대왕사
홍경기(2010), 학생 포트폴리오 평가에 대한 교사 경험의 의미 탐색, 광주교육대학교 Ⅰ. 서론
Ⅱ. 포트폴리오평가(포트폴리오)의 개념
Ⅲ.
|
|
|
자기 주도적 학습의 5단계
1) 학습욕구 진단
2) 학습목표 설정
3) 학습을 위한 인적 및 물적 자원 파악
4) 적절한 학습전략 선정 및 이행
5) 학습결과 평가
4. 자기 주도적 학습의 촉진 요소
1) 환경조성
2) 학습계약(learning contract)
3) 동료 학
|
|
|
험으로 느낄 수 있도록 관련 사례 이야기를 몇 가지 준비하여 가르치도록 할 것이다. 또한, 직접 봉사활동을 하는 계획을 세워 함께 실천을 해보고 소감을 이야기 해보는 방법도 도움이 될 것 같다. 멀리 요양원까지 가능 봉사활동이 아니라
|
|
|
이해도
2. 납땜에 대한 사전 경험도
3. 납땜의 흥미도
4. 실태분석 및 지도대책
Ⅲ. 교재 연구
1. 단원의 내용구성
2. 학습요소 지도과정
3. 본시 관련 내용 연구
Ⅳ. 전개계획
Ⅴ. 평가계획
1. 평가의 기본계획
2. 영역별 평가 관점
|
|
|
평가 문항 제작시 고려할 점 ----------------------------------- 14
6) 성적 채점시 교사의 유의 사항 --------------------------------- 15
5. 수행평가의 여러 가지 방법
1) 수행평가의 방법 -------------------------------------------- 15
6. 수행평가의 문제점
|
|
|
평가활동 (식물의 뿌리와 관련하여 퀴즈시험으로 정리 및 평가활동)
1. 식물은 어느 부분을 통해서 물을 흡수하나요? (뿌리의 뿌리털)
2. 식물이 씨앗을 퍼뜨려 번식시키는 역할을 하는 것은 무엇인가요? (열매)
3. 물을 이동시키는 통로의 역할
|
|
|
방법
1. 협동학습의 정의
2. 협동학습의 방법
1) 개별 활동과 모둠 활동의 유기적 결합
2) 긍정적 상호 의존성 강화를 위한 보상 제공
3) 긍적적 자아개념 형성 유도
4) 학습 과정과 결과의 수행평가 반영
Ⅲ. 협동학습과 발화교육
1. 동시
|
|
메뉴펼치기
