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사회적측면의 문제들도 모두 계획한대로 잘 실행이 되었다. 전체적으로 정식이는 물론 가족에게 좋은 영향을 미쳤고 좋은 사회복지실천 사례 관리가 되었다.
(2)프로그램 평가:
동료검토와 클라이언트 만족도 설문 실시를 한다.
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방법을 배울 수 있도록 도와준다. 그리고 우리는 협동학습을 통하여 다른 사람들을 배려하며 공동의 이익을 위해서 노력하는 방법을 배울 수 있다. 둘째, 기존 일제식, 경쟁식 구조에 대한 좋은 대안이 될 수 있기 때문이다. 기존 일제식, 경쟁
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평가표] 서울대 논술문제 91점 "최고" 조선일보 97/01/09
[한국철학회 분석] "대입 논술문제 엉터리 많았다" 조선일보 97/01/09
경북대 논술고사 「아버지의 역할」등 출제 동아일보 97/01/09
서울대,논술문제 당초 6개 논제 출제 중앙일보 9
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시험을 위한 교육이 점점 활성화되는 것이 과연 교육일까 생각하게 된다. 고득점 시험 방법을 가르치면서 교육의 편법은 늘어나고, 전공에 관한 지식은 시험 이후로 지워지게 된다. 이 모든 것은 공부에 관한 의지가 부족한 개인의 문제만이
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시험을 위한 교육이 점점 활성화되는 것이 과연 교육일까 생각하게 된다. 고득점 시험 방법을 가르치면서 교육의 편법은 늘어나고, 전공에 관한 지식은 시험 이후로 지워지게 된다. 이 모든 것은 공부에 관한 의지가 부족한 개인의 문제만이
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평가방법이 저차원적 학습 강조하여 방법과 이론 간의 연결 학습에 미비. 목표달성 여부 검증이 어려워 덤으로 성적을 받기도 함. 지루한 요리책 같은 실험현실...
자율적 과제 수행, 협동학습이 요구되는 프로젝트 중심학습, 포트폴리오와 저
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동료의 스키머를 활성 발전 시키는 수업은 여러 교육적 의미를 지닐 수 있을 뿐 아니라 새시대에 맞는 교수 학습 방법을 제시할 수 있을 것 이란 생각이 들었다.
<참고문헌>
1.현대의 사회과교육』, 차경수, 2002, 학문사
2;Schema 활성화 학습
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구성주의 육으로, 한국교육개발원, 23(2), 1-23
4. 오성삼. 구병두 교육과정 및 평가의 이해 Ⅰ. 교육과정의 구성요소
Ⅱ. 교육과정의 개념모형
Ⅲ. 교육과정의 유형
1. 교과중심 교육과정
2. 경험중심 교육과정
3. 사회중심 교육과정
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평가
⑴ ‘미적 체험’ 영역에서는 시각 현상에 대한 감수, 반응, 관찰력, 발표 및 토론 능력, 태도 등을 평가한다.
⑵ ‘표현’ 영역에서는 발상과 구상력, 재료와 용구의 선택과 활용력, 매체와 방법의 활용력, 조형 요소와 원리의 적용력, 창
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자기의 의견을 밝혀서는 안 된다.
② 가치를 다루는 교수의 목표는 의견일치를 본 결론을 형성하는 데 있는 것이 아니라, 오히려 다른 사람의 의견을 듣고 입증하는 증거를 조사하고, 그 신뢰도를 평가하는 과 정을 훈련하는 데 있다. 발견
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