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법(안)
강혜규(1998). “한국의 공공복지 전달체계 개편실험의 성과분석 - 보건복지사무소 시범사업을 중심으로” 『연세사회복지연구』pp.1-36
강혜규(2003). “지역사회 사회복지전달체계 개선의 과제와 전망.” 제 19회 충북사회복지포럼: 지역
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1990년대 이후 갯벌의 중요성이 부각되면서 일반인들의 관심이 꾸준히 증가하였고, 특히 1999년에 이르러 갯벌 보호에 관한 법률(습지보전법과 연안관리법)이 제정 공포됨에 따라 체계적인 갯벌관리가 이루어지게 되었으며, 갯벌 기초 조사 결
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법이 발달하였다.
* 듀이의 산업 중심 교육과정
* 킬패트릭의 단원법
* 힐의 활동에 기초한 아동 교육법
[활동에 기초한 아동 교육법]은 힐이 1923년 호래이스만 유치원과 초등학교 1학년 학급에서 행했던 경험과 실험을 엮어 만든 교육과정이다
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일관성이 있느냐에 관한 것)
참고문헌
김경배 외(2001), 교과교육론, 학지사 1. 제1절 평가의 기능
2. 제2절 평가의 종류
3. 제3절 평가를 위한 수업목표진술
4. 제4절 평가문항의 제작
5. 제5절 수행평가
6. 제6절 평가도구의 조건
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법에 따라 분류하고, 각각 사례를 들어 설명해보자.
⇒ 교육연구를 방법에 따라 분류하면 역사적 연구, 기술적 연구, 상관연구, 소급연구, 실험연구로 나눌 수 있다. 역사적 연구의 예로는 1969년부터 1989년에 걸쳐 실시된 ‘기술과 교육’의 교
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1장 행정목표
1. 개 념
2. 특 성
3. 기 능
4. 목표의 유형
5. 목표의 변동
제2장 정책학의 이론적 기초
1. 개 념
2. 용어정의 및 성격
3. 정책의 유형
제3장 정책학의 주요 관리기법(최적화 기법)
1. Simulation(모의실험)
2. OR, SA, PA
3.
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법
3. 사진자료 또는 비디오자료를 이용하는 방법
4. 자유로운 권장
Ⅳ. 과학과교육(과학수업)의 수행평가
1. 수행 평가의 장단점
2. 수행 평가의 방법
1) 서술형 검사
2) 논술형 검사
3) 구술 시험
4) 찬반 토론법
5) 실기 평가
6) 실험?실
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법에 대한 질문, 대수학에 대한 이해
l 체계적인 사고 <예> 변인을 분리시키는 사고 가능
l 가설에 근거한 사고
<예> '법이 없는 나라에서 산다면?' 등의 물음에 대한 사고
-실험: 투명한 액체를 1,2,3,4 번호가 붙은 유리병에 넣고 다른 유
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1999), 수행평가를 위한 포트폴리오 평가, 서울 교육과학사 Ⅰ. 서론
Ⅱ. 수행평가의 개념
1. 학습과제
2. 수행
3. 관찰
4. 판단
Ⅲ. 수행평가의 분류
1. 서술형 및 논술형 검사
2. 실기시험
3. 실험ㆍ실습법
4. 찬?반 토론법
5. 관찰법
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1. 중장년 실업동향과 실업문제
2. 중장년 실업문제에 따른 정부의 실업정책
3. 한국사회 자활운동의 경과와 사회적 일자리
4. 공공근로 민간위탁사업과 사회적 일자리를 위한 실험들
5. 공공근로를 민간위탁을 통한 사회적 일자리
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