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훈련
(1) 좋은 방법(중앙부를 (2) 나쁜 방법: 구각을 바깥으로 (3) 경직된 곳을 조사하면서
바깥으로 부풀린다 잡아 당겨서는 안된다. 부드럽게 마사지를 한다. 영역: 일상생활 기본동작
단원: 자기관리기능
주제: 혼자서 식사하기
제
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생활중심 교육으로 점차 그 방향을 바꾸어 가고 있는 실정이다.
참고문헌
김진호(1999), 장애아 전환교육을 위한 인지-행동훈련기법의 이론과 선행연구 고찰, 특수교육연구
박석돈(1992), 산학협동중심의 장애아 직업진로교육에 관한 고찰, 직
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교육훈련정책심의회와 지방자치단체장 산하의 직업교육훈련협의회를 효율적으로 운영하여, 정부차원의 인력개발정책과 지방자치단체들의 구체적인 실현 방안 등과 같은 중장기 직업교육훈련 기본계획을 수립하여야 한다. 이 기본계획에는
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생활 기본동작
단원: 자기관리기능
주제: 혼자서 식사하기
제재: 빨아 마시기
지도목표: 빨아 마시는 훈련을 통하여 섭식기능을 기를 수 있다..
지도 단계: 물기, 불기, 묽은 액체 빨기 , 길이변화하기, 유동식 빨기, 숟가락 위 액
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동작(動作)
5) 질서(秩序)
Ⅳ. 예절교육(예의범절지도)의 목표
Ⅴ. 예절교육(예의범절지도)의 도덕적 근거
Ⅵ. 예절교육(예의범절지도)의 성격
1. 민주적 생활태도 형성으로서의 예절교육
2. 한국적 정체성 형성으로서의 예절교육
Ⅶ.
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교육, 교육부
이순형 외, 아동복지 이론과 실천, 학지사, 2008
여광웅(1998), 기본교육과정 운영방안, 특수교육학회 추계학술심포지움 자료, 특수학교 교육과정의 효율적인 운영
이소현(2003). 유아특수교육. 서울: 학지사
최영하, 정신지체아의 학
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생활 수행능력에 미치는 영향, 초당대학교 대학원, 2014. 뇌졸중] 뇌졸중예방 환자교육내용, 편마비로 인해 기동성과 활동에 제한이 있는 뇌졸중환자 재활방안, 중증뇌졸중환자 가족부담감 줄여주기위한 방안, 가족삶의 질을 높이기 위한
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생활 기본동작
단원: 자기관리기능
주제: 몸을 청결히 하기
제재: 세수하기
지도목표: 혼자서 세수하는 훈련을 통하여 자기관리 능력을 기를 수 있다.
지도 단계: 물받기, 준비하기, 물묻히기, 비누칠하기, 비누 씻어내기, 물기 닦
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동작학적 견해
3. 교육학적 견해
Ⅲ 아동 발달 정보 - 25~36개월
1. 신체·운동 발달
1) 발달 특징
(1)신체 발달
(2)운동 발달
2) 양육 방법
2. 언어발달
1)발달 특징
(1) 구어 발달
(2) 문어 발달
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교육과정에 따른 동작교육의 내용
1) 건강생활영역
* 나의 몸 인식하기 *
* 나의 몸 움직이기 *
2) 표현생활영역
* 예술적 표현 즐기기 - 움직임과 춤으로 표현하기 *
5. 기본적인 동작의 유형과 동작의 기본요소
6. 동작활동 계획 시 교
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