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또래와의 상호작용에서 규칙을 따르며 잘 어울리지만, 갈등 상황에서 어색해합니다. 이를 위해 다툼 시 중재하며 문제 해결 방법을 알려주고, 협동 활동을 통해 긍정적인 관계를 쌓도록 지도하겠습니다. 예술경험에서는 친구와 함께하는 활
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필요한 다양한 재료와 도구에 관심을 가지고 사용합니다.
상담하실 내용
없습니다.
교사 종합의견
OO이는 처음하는 것에 대해 낯설어 하지 않고 호기심이 많으며 무엇이든 도전해보려는 용기가 있습니다. 쌍둥이와 사이좋게 놀이를 하다가 자
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발달에도 도움이 되고 있습니다. 다만, 때로는 과도한 신체 활동으로 인해 집중력이 떨어지거나 다른 친구들에게 방해가 되는 경우가 있습니다. 또한, 안전에 대한 인식이 부족할 때가 있어 주의가 필요합니다.앞으로 OO의 활발한 에너지를 긍
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또래관계 문제행동과 관련된 가정환경 변인 연구. 상담심리. 상명대학교 복지상담대학원. 2009 Ⅰ. 서론
Ⅱ. 본론
1. 청소년기 주변 환경의 중요성
2. 청소년 발달의 생태환경
3. 교우관계 및 가정환경
4. 현대사회 청소년문화
5.
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방법을 가르치겠습니다. 긍정적 강화: OO가 자신의 감정을 적절히 표현했을 때 이를 칭찬하고 격려하겠습니다. 감정 카드 활용: 다양한 감정을 나타내는 카드를 활용하여 OO가 자신의 감정 상태를 쉽게 표현할 수 있도록 돕겠습니다. 부모님과
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방법을 탐색할 수 있다. 주변의 동식물에 관심을 가진다.
면담하기를
원하는내용
없음
교사 종합의견
활발하게 잘 뛰어다니며 놀이기구, 잡기 놀이, 까꿍놀이 등 신체 활동을 즐긴다. 놀잇감에 대한 욕심이 많아 자신이 좋아하는 놀잇감을 친
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또래에게 관심을 가지며 또래의 모습과 행동을 모방하여 놀이하며, 친근감을 표현한다. 악기를 두들기거나 비비는 등 다양한 방법으로 소리 내며 탐색한다.
예술경험
간단한 리듬과 노래를 즉흥적으로 만들어본다. 다양한 미술활동으로 자신
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또래 친구와도 잘 어울리며 누나, 형을 잘 따른다.
발달정도
(언어, 신체 등)
친숙한 노래가 나오면 따라 부르기도 하고, 점프를 하며 즐거워한다. 노래에 맞춰 마라카스나 탬버린을 흔드는 것을 좋아한다.
앞구르기, 점프하기, 뛰기를 잘하며
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또래 아이 또는 언니오빠에 대해 호기심이 높다.
건의사항
없음 교사의견
기본생활습관
대인관계
발달정도
(언어, 신체 등)
행동특성
건의사항
부모의견
기본생활습관
대인관계
발달정도
(언어, 신체 등)
행동특성
건의사항
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또래에게 관심도 보이며 놀이터에 OO형, OO를 찾는다.
발달정도
(언어, 신체 등)
발음이 정확하고 의사표현도 정확히 함. 놀이하면서 언어로 표현하며 놀이하기를 좋아한다.
언어표현이 늘어남. 문장이 길어지고 정교해 졌다. 영어에 관심을 보
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