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또래상담자로 임명하는 것이다.
지금까지 또래상담자 훈련 및 선발 단계를 개괄하여 보았다. 한국청소년상담원에서는 운영상 이 단계에 우리 상황에 맞는 내용을 첨부하여 종합하였다. 그래서 또래상담자 모집과 선발 훈련 및 수료를 포괄하
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또래상담자들의 결속력을 높일 수도 있다.
V. 평가 단계
마지막으로 또래상담 훈련 및 또래상담반 운영에 대한 \'평가단계\'를 언급하고자한다. \'프로그램 평가\'란 프로그램의 효과를 검증해 보거나 프로그램의 수정을 위한 자료를 수집하는
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상담이 적용된다면 보다 많은 성인들이 효율적으로 도움을 주고받을 수 있을 것이다.
직장에서는 직장 내 상담실을 중심으로 또래상담 조직을 운영할 수 있다. 그런데 이것이 가능하려면 직장내 \'상담실\'이 있고, 그곳에서 또래상담자 훈련
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연 구』제14권 제2호, 2007: 167-186.
우승희, 황경열, “또래 상담자 훈련 프로그램이 또래상담자 교우관계에 미치는 효과”,『난청 과 언어장애 연구』제24권 제1호, 2001: 215-224.
국립 국어원 표준대사전
동아 프라임 영한사전 목차없음
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운영평가 및 개선방안, 한국보건사회연구원, 1995.5. 이준의, 아동복지수용시설의 양육모델에 관한 연구, 단국대학교 대학원, 1997. 6. 신혜령, 시설청소년의 자립준비에 관한 연구, 이화여자대학교 대학원, 2001. 7. 진형철, 부성실조 아동의 행동
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또래
5. 학교
Ⅴ. 청소년 약물남용에 대한 기초적 이해
1. 약물남용에 대한 일반적 개념
2. 약물의 종류 및 인체에 미치는 영향
3. 청소년 약물남용의 원인
Ⅵ. 청소년 약물남용의 요인분석
1. 환경에 따른 약물남용 요인분석
2.
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지원사업
2. 포항고등학교의 동아리 활동
3. 지역사회의 인적자원을 활용한 또래상담 동아리 활동
4. 지역사회의 물적자원을 활용한 동아리 활동
제5장 결론 및 제언
제1절 요약 및 결론
제2절 제언
참고문헌
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지원체계
3. 청소년자원봉사 활동의 실태
4. 청소년자원봉사활동 제도의 현실과 문제점
Ⅴ. 우리나라 청소년 자원봉사활동의 개선방안
1. 제도 및 지원체계의 정형화
2. 관리·운영의 전문화
3. 교육프로그램의 개발
Ⅵ. 결론
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및 유형
3. 청소년가출의 특성
Ⅲ. 청소년가출의 현황 및 문제점
1. 청소년가출의 현황
2. 청소년가출의 문제점
Ⅳ. 청소년 가출의 예방대책 방안
1. 청소년 자신
2. 가정
3. 학 교
4. 또 래
5. 사회환경
6. 법·제도
Ⅴ. 결론
[참고문
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운영방법과 어린이주제사서를 위한 주제서지를 참고하여 올바른 독서지도로 인성형성에 도모하고, 어린이가 전문적인사서를 통해서 더 효과적인 도서관 서비스를 받을 수 있도록 힘써야 할 것이다.
※참고문헌
안네 후릿트, 「어린이도서
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위한 전문 상담의 필요성이 매우 큽니다. 이에 학교 현장에서 학생들의 심리적 어려움을 조기 발견하고, 맞춤형 상담 및 교육 프로그램을 개발·운영하는 데 주도적인 역할을 수행할 계획입니다. 특히 또래 집단 간 갈등 조정, 진로 상담, 스트
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상담_CS 16.건강_의료_제약_보건_2
17.경리_회계_세무 18.기획_전략
19.방송_언론_미디어_문화 20.사회복지_자원봉사
21.여행_항공_레저_스포츠_1 22.여행_항공_레저_스포츠_2
23.운송_택배_물류_유통 24.운수_운전_경비_시설관리
25.인사_총무_일반사
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상담 심리학 분야 발전에 이바지할 것입니다. 대학, 연구기관, 전문 교육기관에서 강의 및 워크숍을 진행하며, 상담자의 전문성 강화와 상담 기술 향상에 기여하겠습니다. 최신 상담 기법과 치료법을 지속적으로 탐구하고, 상담 효과성 검증
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상담 정책 및 제도 개선에도 적극 참여하여 교육 현장의 상담 환경과 지원 체계 강화에 기여하겠습니다. 교육청 및 관련 기관과 협력하여 상담자 양성 정책, 상담 서비스 표준화, 상담자 권익 보호 등을 위한 정책 연구 및 자문 활동을 수행하
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상담 서비스를 제공하며, 조직 내 갈등 조정과 팀워크 향상을 위한 워크숍과 교육 프로그램을 기획·운영하여 건강한 직장 문화를 조성하는 데 기여하겠습니다. 또한, 인사 및 조직 관리 부서와 협력하여 인재 선발 및 역량 개발에도 심리학적
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