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학습에 기본이 되는 독서산 3R에 소홀하게 된다.
구성주의가 가진 이같은 문제점에도 불구하고 구성주의 교육관은 다음의 두 가지 이유로 학습자 중심의 교육, 정보화 시대의 교육을 지향하는 우리나라 제7차 교육과정의 인식론적 바탕이 되
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정의 조직형태
제 4절 사회과 교육과정 구성의 ㅁㅁㅁㅁ
제4장 단원계획과 학습자
제 1 절 단원계획
제 2 절 학습지도안 작성
제 3 절 학습자의 발달단계와 학습
제 4 절 학습의 개인적, 집단적 차이
제 5장 수업모형과 학습방법
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학습할 수 있는 곳에 갈수 있게 함
* 가정에서 정기적으로 과제를 점검하거나 학습을 돕도록 함
⑥ 교수 활동시 유의점
* 설명하는 동안 눈을 지속적으로 맞춤
* 간단하고 분명하게 지시
* 복잡한 지시는 간단, 분명하게
* 과제에 들어가지 전에
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유아 보육. 교육프로그램의 이해 이순형 외 공저 학지사
교수학습방법이론의 실제 박 성익 교육과학사
영유아 교육의 교수학습 방법 이 정환 파란마음
유아를 위한 교수학습방법론 김 진영 양서원
아동복지 / 전남련 / 형설출판사
아동복지
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정의와 모형화를 제한하지는 않을 것이다. 그들은 다양한 방식으로 지능의 정의와 모형을 확대할 것이다. 또한 컴퓨터는 시공간 속을 탐험할 수 있게 하는 등 교실에서 행하기에는 너무 어렵거나 비용이 많이 드는 경험을 가능한 것으로 바꾸
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정의할 수 있다.
그리고 연계교육이 왜 필요한가를 크게 세 가지 측면에서 생각할 수 있다.
첫째로는 학습자의 신체적·정신적 발달 단계 및 특성이 유치원생과 초등학교 2학년생까지 유사하므로 연계적인 지도가 이루어져야 정상적인 발달
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정의 비교
구분
현 행
개 정
비 고
체제
1. 목표
2. 내용
3. 지도 및 평가상의 유의점
가. 지도
나. 평가
1. 성격
2. 목표
3. 내용
가. 내용 체게
나. 내용
.과목의 성격 명시
.내용 체계 신설
.교수·학습 방법 및 평가에 대한 지침 제시
내용
(단원명)
1
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활동
② 사회 문화
③ 근접발달구역과 비계설정
④ 학습과 언어
3. 구성주의 이론과 문화맥락주의 이론에 대한 비교
1) 유사점
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유아기, 아동기의 인지발달 특성을 잘 고려하여 그 단계에 맞는 유아교육 프로그램이 마련되어 아동들이 각 단계에 적절한 수업을 받고 인지능력을 발달시킬 수 있도록 앞으로 더 많은 노력이 필요하다. 1. 인지발달이론 이란?
2. 피아제
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유아교육과정에서의 환경이란 효과적인 교육 과정운영 및 유아의 발달을 촉진시키는 최적의 환경구성을 의미하는 것이다. 유아교육기관의 환경구성은 교수학습의 장으로써 유동성, 융통성 있는 공간으로 계속적인 변화가 반영되어야 하고
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