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국제이해교육 마인드 형성
3. 국제이해교육을 위한 자료관, 국제교육코너 설치
1) 국제이해교육 관련 교과 내용의 확대
2) 국제이해교육 교수?학습시간 확보
3) 국제이해교육 교수?학습 지도방법의 구안 발굴
Ⅸ. 결론
참고문헌
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정의 의미
2. 학급수준의 교수?학습계획 수립
3. 학급교육과정 운영을 위한 시설?설비의 확충
4. 교사의 배치
1) 한 교사가 교수, 한 교사가 지원(One Teaching, One Assisting)
2) 스테이션 교수(Station Teaching)
3) 평행교수(Parallel Teaching)
4) 대안적 교
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정의
2.진보주의의 배경
(1)진보주의의 등장배경
(2)진보주의의 교육운동의 배경
(3)진보주의의 철학적 배경
3.진보주의의 발전과정
4.진보주의의 대표적 인물
(1)존 듀이
(2)킬 패트릭
(3)루소
(4)페스탈로치
5.진보주의의 교육
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유아 교육프로그램의 올바른 시행을 위해 교육기관과 부모, 사회적 관심이 절실하다고 생각한다.
Ⅳ. 참고자료
생태유아교육 프로그램 임재택, 김은주 외 3명 저 | 공동체 | 2015.03.17 Ⅰ. 서론
Ⅱ. 본론
1. 영유아 프로그램 개발의 정의
2.
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지도교수님의 세심한 실습 피드백은 실습을 더 진지하게 임하게 센터의 아이들이 잘 성장하길 바라며 실습을 잘 마무리 하게 도와주신 센터분들과 교수님께 감사의 말씀을 전한다.
별첨자료 : 관찰아동일지 작성샘플 (다음장) 1. 실습일지
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유형
1. 선택적 장학
2. 발달 장학: 교사발달 단계별 효과적 장학 이론
3. 과학적 장학
4. 책임장학
5. 예술적 장학
Ⅵ. 더 나은 장학지도를 위한 수업관찰과 분석
1. 수업분석의 목적
2. 수업분석 방법
Ⅶ. 장학의 바람직한 방향을
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학습을 시켜나가되, 계획에서 중요하게 고려된 제반 원리인 계속적인 재확인과 상황의 변화에 따라 사전계획에 창의적 수정을 가하면서 아동·학생의 학습 효과를 극대화시키도록 교수·학습과정을 전개해 나가야 한다.
4) 클럽 활동 지도자
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정의
○ 운영취지와 예상되는 문제점들
1. 통합형고등학교 운영 취지
2. 운영 목적
○ 통합형 고등학교 유형
1. 계열 분리의 유무에 따라
2. 수직적/수평적 통합 교육
3. 학습활동 및 평가
4. 아카데미형 통합교육
○ 외국의 통합형 고등학교
1. 영
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정의 한 구성 요소이기 때문에 장학은 교사의 전문성을 촉진하고, 교수-학습을 포함하고, 교육 과정 계획과 운영이 효과적으로 이루어지고, 유아 교육 경영의 합리화를 할 수 있도록 조성/유도하는 적극적이고도 민주적인 활동으로서 교육 행
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정의 한 구성 요소이기 때문에 장학은 교사의 전문성을 촉진하고, 교수-학습을 포함하고, 교육 과정 계획과 운영이 효과적으로 이루어지고, 유아 교육 경영의 합리화를 할 수 있도록 조성/유도하는 적극적이고도 민주적인 활동으로서 교육 행
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