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유형으로서 학생들의 계획성 있는 활동을 스스로 이끌어갈 수 있도록 조직된 학습체제라고 본다면, 학습활동이란 한 학습지도 모형의 효과적인 운영을 실현시키는 활동 유형이라고 할 수 있다.
다음은 여러 가지 학습지도모형을 사회과 교수
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교수활동
학습활동
교수학습자료
지도상
유의점
도입(복습)
5분
인사한다.
출석을 부른다.
선수학습 내용을 확인한다.
타원의 정의에 대해 설명한다.
인사한다.
대답한다.
확인학습을 한다.
출석부
교과서
포물선에 관한 내용보다는 간
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또래상담에 미치는 영향 연구, 고려대학교, 2005
이미영 - 놀이 활동을 통한 전래동요 지도안의 개발 및 적용, 건국대학교, 2008
이향은 - 실생활과 관련된 수학 교수-학습 자료 개발 연구, 목포대학교, 2005
편집부 - 우리 놀이 우리 문화, 토이트론
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4단계
[그림 12] 전략의 사용
[그림 13] 특수화 하기
Ⅲ. 프로이덴탈(Freudenthal)의 수학화 학습지도론
[그림 14] 프로이덴탈
[그림 15] 수학활동의 과정
[그림 16] 수평적⋅수직적 수학화의 예
[그림 17] 수학 수업에서 수학화 과정
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유형은 학습지도 전후에 학습자의 행동은 사정되었으나 교사의 행동은 고려되지 않았다.
학교 교육에서 교육활동의 3요소는 교사, 학습자, 교육내용으로 구분할 수 있으며, 교육의 질을 향상시키는 문제는 교사와 학습자의 상호작용 관계가
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유의점
1) 교과서 활용 및 유의점
2) 교사용 지도서의 활용 및 유의점
Ⅵ. 초등학교 체육과(체육교육)의 교수학습지도
1. 기능 중심의 학급 지도
1) 적용 학년
2) 지도상의 유의점
3) 기능 중심의 학습 지도 예시
2. 탐구 위주 학습 지도
1)
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학습(미술감상교육)의 비평적 탐구
1. 수업 내용의 구성
1) 작품 선택 시의 유의점
2) 탐구를 유도하는 발문의 유형
3) 학습 유형의 선택
2. 지도 방법
3. 비평적 탐구에 의한 교수 - 학습의 실제
1) 학습 주제
2) 학습 목표
3) 지도 교사
4) 대
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학습
흥미 유발
학습목표를
인지한다
전
개
구상표현
표현활동
35분
*주의 사항을 알려준다.
*홀치기 표현기법을 응용하여 자신의 작품을 만든다.
*경청한다.
*작품제작에 전념
한다.
전체학습
개인 학습
순회하여 보충지도 한다.
정
리
작품
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학습내용
교수-학습활동
시간
학습자료 및 지도상의 유의점
교수
학생
정리 및 평가
학습정리 및 강조
형성평가
차시예고
·학습내용 정리 및 강조(유인물 배부)
·수업 중의 형성 평가를 대신하여 생략한다. 만약에 수업 중에 풀지 못한 문제
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학습 목표
1. 원예작물의 특성을 설명 할 수 있다.
2. 원예작물의 채소, 과수, 화훼로 구분 할 수 있다.
Ⅳ. 학습지도 보조 자료
- 파워 포인트, 강화용<초콜릿>, 교과서
Ⅴ. 지도 과정
단계
학습 내용
교수 - 학습 활동
준비물
유의점
시간
교
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