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론, 학지사, 서울
권영례 외(1999) 유아교육기관경영, 한국방송대출판부
미래유아교육학회(편), 미래유아교육의 본질과 방향, 양서원
홍순정, 박선희(2006) 교수학습이론과 매체, 한국방송통신대학교 출판부
김민진(2006) 유치원과 초등학교 국어
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론
Ⅱ. 본론
1. 전 생애의 발달과업
1) 유아기의 발달과업
2) 아동기의 발달과업
3) 청년기의 발달과업
4) 성인기의 발달과업
5) 중년기의 발달과업
6) 노년기의 발달과업
2. 가족발달주기에 따른 결혼 생활의 이론적 배경
1) 결혼초기(
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실현의 추구가 약하며 집단과의 협상 또한 공식적임
65. 공동체가족의 이슈에 대한 설명으로 적절하지 않은 것은?
① 경제적 지원과 자녀양육이 부부가 아닌 집단을 근거로 하기 때문에 친밀감과 보살핌이 확대되며 사회적 지지체계가 두터
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국가인적자원개발기본계획(사람, 지식 그리고 도약), 2001. 12
한국전산원, 2004년 11월 상반기 국내분야별 정보화 동양 - 들어가는 말
- 제1장 구조주의의 교육철학적 접근
1. Piaget의 인지구조
2. Kohlberg의 도덕성 발달구조
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레닌학교에서 수학하게 되는데, 여기서 그는 맑스-레닌주의를 폭넓고 깊이 있게 공부할 기회를 가질 수 있었다. 그리고 국제레닌학교에 입학한 직후인 1929년 2월 소련공산당에 가입한 데에 이어 1929년 말에는 코민테른 동양비서부 조선위원회
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본질
4. 교육의 평등과 불평등
4.1. 교육기회균등의 개념
4.2. 교육평등관의 유형
5. 교육과 사회이동
5.1. 사회이동의 의미
5.2. 교육체제와 사회이동
5.3. 교육에 대한 사회적 관점
6. 대중매체와 교육
6.1.
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1921.3. 제10차 공산당 대회 – 신경제정책[NEP]을 채택
1922.12. 제10차 전러시아 소비에트대회 소연방 성립 1.양국 개혁의 배경
2.소련의 개혁 과정
3.러시아의 체제이행 과정
4.사회주의 시장경제의 의미
5.중국의 체제이행 과정
6.결론
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이론
2. 교과서로 본 교육과정사회학
Ⅰ. 실생활과 동떨어진 입시공화국의 성전, 교과서
1) 삶에 도움이 못되는 교과서 내용
2) 왜곡된 내용으로 채워진 교과서 내용
Ⅱ 교과서에 나타난 성불평등
Ⅲ. 지배이데올로기와 교과서
1.
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(1) 국가현상설
(2)집단현상설(=권력현상설)
3-2 정치권력의 본질
1. 권력의 실체개념과 관계개념
(1) 실체개념
(2) 관계개념
(3) 양 개념의 결합
2. 권력, 영향력, 권위
(1) 권력과 영향력
(2) 권력과 권위
3. 정치권력
4.결론
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론
북학문학을 시대별로 딱 나누기는 어려우나 대략 10년 단위로 나누어 보았을 때 1950년대~1960년대 후반까지 대체적으로 마르크스-레닌주의에 입각한 과학적 합리주의적인 인식 태도로 조선 문학을 검증하려 했다. 이 시기에 문학작품은 공
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