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레이션과 실업사이에 상충관계가 있다
Ⅲ. 미시경제학
Ⅳ. 거시경제학
Ⅴ. 경제학 용어정리
Ⅵ. 중상주의
1. 역사적 배경
2. 주요학자들
Ⅶ. 중농주의
1. 역사적 배경
2. 특성
3. 주요학자들
Ⅷ. 막스경제학
Ⅸ. 로잔
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주의 운동
1.2 소련식 사회주의 제도의 건립
1. 레닌의 혁명 전 착상과 소비에트 러시아의 초기 실천
2. 스탈린체제의 건립
1.3 집중계획경제 체제의 경제학 분석
1. 신고전경제학자들의 계획경제 체제 가능성에 대한 이론 논증
2. 20세기 20-30
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부과하기 위해 사용하는 자원이 힘이라고 말해야 한다. 반면 폭력은 바로 그 질서를 파괴하려는 경향을 가진다. 폭력사상의 고전적 기초
폭력사상의 고전주의
마르크스
엥겔스
레닌
고전폭력연구 제2기
소렐
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주의 제국주의 이론가(힐퍼딩, 룩셈부르그, 부하린, 레닌 등)들은 맑스의 생각을 자본주의 국가들간의 국제정치경제분야로 확장했다(Hilferding 1981; Lexemburg 1951; Bukharin 1972; Lenin 1947). 제국주의 이론가로 가장 잘 알려진 레닌은 제국주의를 ‘자
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이론의 기초가 되는 것인데, 다시 말하면 이는 카르텔 지대들의 형태로 또는 기술지대의 형태로 나타난다. 레닌과 부하린의 잉여 이윤 이론들은 유사하지만 동일하지는 않은 논거들에 기반 하였다. 그러나 마르크스주의 지대이론의 모든 일
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이론으로는 가장 영향력 있는 중요한 이론이다. 다음으로 Piaget의 이론과 여러 면에서 유사한 점도 지니며 한편으로 뚜렷한 대조를 이루는 Vygotsky의 이론은 구소련에서 마르크스와 레닌의 공산주의 사성에 바탕을 두고 함께 탄생한 이론이라
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사상연구회, 2010
오현금 - 의미 정보 자동처리를 위한 인지 모델, 고려대학교, 2001 Ⅰ. 서론
Ⅱ. 인지모델의 개념
1. 비합리적 신념
2. 지정치료법
Ⅲ. 인지모델과 Rickheit모델
Ⅳ. 인지모델과 인지적 읽기모델
Ⅴ. 인지모델과 의미론
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주의의 중요성
마르크스주의자들이 제기한 세 번째 문제는 경제의 자체 개혁 수행 능력에 관한 것임. 여기서 중요한 점은 레닌이 자본주의하에서는 불가능하다고 주장했던 세 가지 법칙을 20세기 복지국가들이 고려하고 있으며, 또 자본주의
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주의 이념 교육으로서 정신 교육과 도덕 교육, 예능 교육 그리고 놀이 활동을 집단별로 구분하여 가르친다.
특히 유치원 교육 과정에서 도덕 교육을 강조하는 이유는 사회주의를 알리고레닌에 대한 존경 사상과 국가관 그리고 나라에 충성하
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이론, 이후
◎ 알렉 노브 저, 김남섭 역(1998), 소련경제사, 창작과비평사
◎ 아우프헤벤 저, 오세철 역(2009), 소련은 무엇이었나, 빛나는전망
◎ 토니 클리프 저, 정성진 역(2011), 소련은 과연 사회주의였는가, 책갈피 Ⅰ. 서론
Ⅱ. 소련(러시
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