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4. 정신에너지와 본능
Ⅳ. 정신분석이론의 심리성적 발달단계
1. 구강기
2. 항문기
3. 남근기
4. 잠재기
5. 생식기
Ⅴ. 방어기제
Ⅵ. 정신분석이론의 평가와 적용-사회복지
실천을 중심으로-
Ⅶ. 결 론
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로웬펠트
- 프로이트, 게슈탈트 심리학(지각분화)
- 순차적 발달 중시 (발달단계에 맞는 동기부여 교사 역할)
- 모든 어린이는 잠재력과 창의성을 지니고 있음
- 미술이나 교육 그 자체보다 어린이의 전체적인 조화로운 발달 중시
- 어린이의 미
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발달단계
1) 심리성적 발달의 특징
2) 발달단계
5. 사회체계에 대한 이해
1) 가족
2) 집단
3) 사회문화체계
6. 사회복지실천에의 적용
1) 심리적 건강과 증상에 대한 관점
2) 치료목표
3) 치료자의 역할과 실무원칙
4) 치료적 기법
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로웬펠드(Lowenfeld B.)는 어둠 속에서 빛의 원천을 알 수 있는 빛투사(light projection) 정도의 잔존 시력이 보행에 유용하다는 연구 결과를 밝혀 잔존 시력의 중요성을 뒷받침했다. 최근의 경향은 시력 보존의 철학에서 잔존 시력을 활용할 수 있는
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의미
2. 서구의 아동 미술 교육의 변천 과정
1) 치젝 (F. Cizek)
2) 로웬펠드 (V. Lowenfeld)
3) 허버트 리드 (Herbert Read)
3. 현대 사회에서 미술 교육의 주된 흐름인 두 가지 접근
1) 표현 중심 미술교육
2) 창의성 중심 미술교육
3) 이해 중심 미
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10가지 방어기제
3) 방어기제의 위계서열
프로이드에 관하여
1) 프로이드의 이론의 중요성
2) 정신결정론 & 무의식적 동기
3) 의식 수준과 성격구조
4) 발달단계별 특성
5) 자연연상법
6) 프로이드 이론에 비판적 검토
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발달단계라 이런 면에서 한계성이 보였다. 그리고 Skinner의 관점도 인간은 자율적인 존재가 될 수 없다고 생각하면서 자기결정과 자유의 가능성을 완전히 배재하였다. 모든 것은 환경에 의해 조정된다고 생각하였다. 이것 또한 내 입장과는 약
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단계는 17세에서 22세 가지를 말하는데 이때는 흥미, 능력, 적성은 물론, 현실 가능성까지 고려하여 직업선택을 하기 때문에 완전한 직업 발달에 도달하게 된다.
그러면 이 정상아 직업 발달의 이론이 특수아동 직업발달에 어떤 의미가 있는지
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발달의 개념
1-3. 청소년과 청소년기의 개념
1-4. 청소년기의 가장 중요한 발달과업
1-5. 정신 세계와 자아
1-6. 자아정체감의 의미
1-7. 청소년기 자아정체성 형성의 중요성
1-8. 자아정체감과 관련된 갈등 사례
1-9. 참고자료
2. 청소년
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발달심리학. 학지사. 1-1.서론
1-2.인간발달의 개념
1-3.청소년과 청소년기의 개념
1-4.청소년기의 발달 특성
1-5.청소년기의 가장 중요한 발달과업
1-6.자아정체감의 의미
1-7.자아 정체성에 영향을 미치는 요인
1-8.청소년기 자아정체성 형
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