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이념적 자연법론의 복원
미흡한 결론들
제5장 쟝 자크 루소
루소와 홉스의 유사성
포기할 수 없는 개인의 자유
일반의지의 특징 : 이익의 공동성
이익의 균등원리와 일치되는 정당성 원리
형식주의의 요소
루소 체계의 오류
결론
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루소의 설명과 유사한 측면이 있다. 루소가 일반의지의 실현을 위해 개인이 개별적인 그릇된 자유 포기함으로써 보다 큰 자유를 획득한다는 ‘자유의 역설’을 주장하며 정신적이고도 집합적인 하나의 단체인 국가권력이 일반의지의 지도에
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/ 이연섭 외 / 정민사 / 2005 / p.36~37 Ⅰ. 이타르(Itard)의 감각 . 운동교육
1. 이타르와 야생소년
2. 이타르와 감각 . 운동교육
Ⅱ. 루소(Rousseau) 의 감각 . 운동교육
1. 루소의 사상
2. 루소와 유아감각교육
Ⅲ. 세강(Seguin)의 감각 . 운동교육
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무의미한 것은 아니다. 오직 자기만 아는 이기심으로 커가는 요즘 아이들에게는 특히나 인간 본성으로 돌아가는 교육이 더욱 절실해 보인다.
지금까지 책을 읽고 생각나는 대로 정리해보았다. 독자마다 다르게 받아들일 수 있지만, 저자가 이
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너무 많은 것을 가르친다. 아이 스스로가 조금 느리더라도, 스스로 배운 지식은 진짜 자기의 것이 된다. 나 또한 어렸을 때 주말마다 시골에 계신 할머니 할아버지 댁에서 농사를 도와드리면서 자연 속에서 배운 것이 참 많다. 학교에서는 배
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있는 범위를 한정해서 마치 거미가 거미줄 한가운데 있듯이 우리도 그 중심에 머물러야 한다. 그러면 스스로에 만족해서 자신의 약함을 슬퍼하지 않아도 된다.
모든 동물은 자기를 보존하는 데에 필요한 능력을 갖는다. 그 이상을 능력을 가
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다. 그러므로 무엇이든 그림 그리기의 대상으로 삼고 눈을 정확히 하고 손을 유연하게 한다.
청각 가장 중요한 역할을 담당하고 있으며, 어떤 물체에나, 즉 정지된 상태에서 운동 상태에서나 다같이 작용한다. 하지만 청각으로는 그 물체를 혼
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된다면 그에게는 만족스러울 것이라 했었다. 그의 바램대로 새로운 사고를 하지는 못했지만, 다음 어느 때라도, 새로운 사고를 할 수 있는 매개를 선물한 그에게 깊은 경의를 표한다.
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음악교육이란 학생들에게 곡의 작곡가나 음악이론적인 요소들을 가르치는 것이 아니라 직접 듣게 해주고 명상을 하는 동안에 학생들이 스스로 느끼고 경험하는 음악교육을 말하는 것이다.
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그래도 혼난것이 전혀 마음에 걸리지 않았다. 쥰세이와 아오이의 사랑이 내 마음속에 아련하게 남아있어서 그 따스함에 다른때였으면 마음상해했을 일까지 무디게 만들어 주었는 지도 모르리라.
어쨌든 아름다운 낙엽과 싸늘한 바람이 불어
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