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자카드, 방추형 막대와 상자, 숫자와 바둑알, 구슬과 구슬대
교구의 특성
- 어린이 사이즈에 맞게 만들어져 다루기 쉽다.
- 매력적으로 만들어져 호기심이 생겨 집중하게 된다.
- 특성이 고립화되어 전달하고자 하는 목적이 잘 전달 되도록 혼
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쉬운 점은 위에서도 말한바와 같이 왜 입법자와 주권자를 동일시 했는가이다. 선거가 주권자가 나쁜 방향으로 나아가는 것을 방지한다고 하더라도 그것을 전부다 방지할 수 있을까? 현재가 이때의 제도보다 선거나 민주주의 제도는 발전했으
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들은 것 같다. 나는 에밀의 교육 방식에 한 표를 던지고 싶다. 자연스럽게 스스로 경험을 통해 깨닫게 함으로서 아이를 교육하는 방식은 아이의 잠재력을 극대화시켜줄 수 있지 않을까 싶다. 루소는 이 책을 통해 우리 아이들이 좀 더 주체적
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루소의 에밀 서평
<목 차>
Ⅰ. 서론 : 책을 선택한 이유
Ⅱ. 본론
1. 제1부 - 유아기(출생에서 다섯 살까지)
2. 제2부 - 아동기(다섯 살에서 열두 살까지)
3. 제3부 - 소년기(열두 살에서 열다섯 살까지)
4. 제4부 - 청년기(열다섯 살에
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루소는 다음에는 잘 가르칠 수 있다고 말하는 교사는 교사로서의 자격이 없다고 말했다. 왜냐하면 처음 그 아이들을 잘못 가르친 책임이 있기 때문이다. 부모나 교사나 마찬가지라고 생각한다. 다음에는 잘해야지. 다음에는 정말 잘 할 수 있
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1. 이타르의 교육 배경
2. 세강의 교육 배경
3. 루소의 교육 배경
Ⅱ. 본 론
1. Itard의 감각운동교육
2. Seguin의 감각운동교육
3. Rousseau의 감각운동교육
Ⅲ. 결 론
1. 이타르교육의 특징
2. 세강의 교육의 장점
3. 루소의 의의
4. 느낀 점
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도덕적 기초를 상실하며, 그로 인해 점점 더 부패한 체제로 변해간다.
결론적으로, 플라톤의 이상 국가의 쇠퇴와 타락은 철인정치에서 출발한 국가가 명예정치, 과두정치, 민주정치, 그리고 참주정치로 점차 타락해가는 과정을 보여준다. 이
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. 그들에게 호기심을 불러 일으켜 주어 스스로 그것을 경험하고 감각해 봄으로 배울 수 있는 것이다. 남에게 피해를 주는 어떤 일을 하지 못하게 하는 것은 바로 그에게 나쁜 짓이다. 우리나라의 교육열은 그 어떤 나라보다 뜨겁다. 그러나 모
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다고 그는 주장했다.
남의 나라 사람이지만 참으로 멋있는 사람이다. 며칠 전에 읽었던 「군주론」을 쓴 마키아벨리와 비교한다면 \'성인과 건달\'이라고 비교할 수 있을까. 우리 나라 정치인들이 이런 생각을 가진다면, 아니 한 두 사람만이
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것 같다고 생각한다. 요즘 대화가 부족한 가정들이 많은데 함께 의논하고 고민을 털어놓은 시간을 내어 어렸을 때부터 대화하는 습관을 가지게 하는 환경을 만들어 줘야할 것 이라고 생각되었다.
마지막 부분을 보고 이 책이 무엇을 말하고자
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