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htm
http://www.sungshin.ac.kr/~b9902657/rousseau.htm
www.france.co.kr/literature/rousseau.htm
www.france.co.kr/literature/writers1st.htm
http://esojh.sshel.com/pedagogy/peda_01.php
두산세계대백과 EnCyber *참고문헌
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있으나 우리의 교육현실에서 잘못되어 있는 교사에 의한 일방적인 주입식 위주의 교육이나 학생들의 정서발달을 해치는 주변환경 등은 루소의 사상을 적극수용하여 진지하게 숙고해 보아야 할 문제일 것이다. * 목차없는 서술형입니다.
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할 수 있을지 의구심이 든다.
참고문헌
- 류종렬 외, 『동서양 고전의 이해』, 한국방송통신대학교출판문화원, 2021. 1번 문제: 제5장 순자 『맹자』
2번 문제: 제10장 루소 『사회계약론』
3번 문제: 제15장 롤스 『정의론』
참고문헌
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루소, 몬테소리의 저서 중 1권을 선택하여 읽고, 독후감을 작성하세요.
목차
서론
본론
1, 몬테소리가 주장한 교육의 가치와 중요성
2, 몬테소리의 교육 방법
3, 몬테소리의 인간 가능성의 교육(To Educate the Human Potential, 1948)
4, 책의 내
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루소, 몬테소리의 저서 중 1권을 선택하여 읽고, 독후감을 작성하세요.
목차
서론
본론
1, 플라톤의 교육론
2, 국가론을 통해 본 플라톤의 교육사상
3, 플라톤의 저서 국가에서 제시된 교육의 중요성
4, 국가론의 내용
5, 감상
결
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루소
4) 듀이
5) 피아제
6) 몬테소리
2, 교육의 중요성에 대한 다양한 시각과 관점
3, 교육에 대한 현대적 시각
4, 내게 있어 교육은 어떤 의미가 있는가?
5, 교육이란 무엇인가’라는 질문에 대한 나의 답이 어떻게 달라졌는가?
결론
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게 피해를 주지 않는 한, 개인이 자신의 이익과 목표를 자유롭게 추구할 수 있는 사회이다. 이를 위해서는 개인의 권리와 자유를 보호하고 다양성을 존중하는 관용과 존중의 문화를 촉진해야 한다.
롤스가 제안한 원칙은 오늘날 세계의 불평
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루소와 칸트 교육에 관하여, 임태평, 교육과학사, 2008
칸트의 교육학 강의, 칸트, 조관성, 철학과현실사, 2001
칸트의 정언명법에 대한 명제적 해석, 맹주만 김형주, 중앙대학교 중앙철학연구소, 2009
칸트와 선의지, 맹주만, 중앙대학교 중앙철
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수립하였으며, 자연에 순응하는 교육, 경험과 감각을 통한 학습, 개성존중, 생활중심교육으로 교육을 개혁하는 데 큰 공헌을 하였다. 1) 코메니우스(Jhon Amos Comenius, 1592-1670)
2) 로크(John Locke, 1632-1704)
3) 루소(Jean Jacques Rousseau, 1712-1778)
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설정한 것이므로 이도 해당한다고 볼 수 있습니다. 루소는 이전까지 기존의 권위와 그 그늘에 가려져 있던 어린이를 열린 세계로, 독자적인 세계로 끌어내었다. 또한 아동을 존엄한 인간적 존재로 보는 그의 교육관은 높이 평가된다.
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