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의 사상을 중시하다.
⑩저서 : 성학십도, 퇴계집, 이황통록, 이산원규 등이 있다.
⑪도덕적 인격을 배양키 위한 “행동규범”의 요소는 다음과 같다.
3) 율곡 이이
※ 교육이념 : 誠, 立志, 明志, 力行, 민본사회주의 사상
※ 교육목적 : 성인, 도
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교육의 교육사상가
1. 최충
사립고등 교육기관12공도(문헌공도) 설립
선비(성인의 도)양성. 조교제 실시.
능력별 교육활동, 과별 교육(9재학당)
2. 안향(안효)
성리학(송에서 형성. 인격수양 대의명분 중시
우주와 인간의 관계 철학적 규명. 시회
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의 종말을 논하는 데 있어서 선결해야 할 문제였기 때문이다.
아우구스티누스는 우선 그가 매우 존경했던 바로의 철학적 비판으로부터 논의를 시작했다. 바로는 그의 저서 철학에 대하여의 서문에서 인간이 〈본래적으로 구하는 목적〉을 네
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의 성리설이 주자에 지나치게 의지하고 있고 또 퇴계의 주자해석은 근본적인 문제점을 내포하고 있다고 나름대로 진단한 후 명의 羅整庵과 화담의 성리설이 지닌 독창성을 상대적으로 높이 평가하였다. 이러한 평가는 그의 성리설 전개에 그
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의 친구.
참여 중장보병으로 북그리스로 2회, 보이오티아로 1회 종군
신에 대한 불경죄라는 죄목으로 고발 당해 재판에서 사형 1. 소크라테스의 삶
2. 소크라테스의 대표적 저서
3. 소크라테스의 교육사상
4. 소크라테스의 교육사
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사상을 서로 조화시키고 통일하려고 노력하였다는 점이다.
루소의 교육사상에는 당시의 시대정신이 구체화되어 있기 때문에 당대의 사상적 운동과 경향의 산물이라고도 볼 수 있다. 따라서 그의 사상에서 엿볼 수 있는 자유와 평등과 행복
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신학대학원, 1993.
국외문헌
Boff, L. 『생태신학』. 김항섭역, 서울: 카톨릭출판사, 1996.
Capra, F. 『생명의 그물』. 김용정, 김동광역, 서울: 범양사, 1988.
, F. 『새로운 과학과 문명의 전반』. 이성범역, 서울: 범양사, 1985.
Childs, B. S. 『구약정경개
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교육사상의 하나였던 유학, 실학, 동학, 개화사상을 한국 교육의 철학사상으로 이해하고 접근하려고 한다.
1) 예치주의 유학교육사상
한국은 지리적으로 중국과 인접하여 정치, 사회, 문화적 교류가 일찍부터 활발할 수밖에 없었다. 따라서 한
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에도 보급되기 시작하여 중산층을 위한 유아교육의 필요성에 크게 부응하게 되었다. 특히 준비된 환경의 개념과 교구들은 공·사립 유치원에서 사용하는 교육자료의 설계와 구안에 크게 영향을 주게 된다.
2) 교육사상
이탈리아 최초의 여성
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저 소태산의 평화교육사상은 개인,가정,사회적인 요인에 이르기 까지 총체적 면에서 접근과 안목을 형성해 주고 있다.이런 점에서 평화교육의 평화교육의 접근도 종교의 성격상 개인적인 측면을 강조하는 이른바 마음의 평화로 부터인 유네
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