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개한 후 체벌에 대한 부정적 효과를 제시했다. 또한 체벌이 청소년 교육에 미치는 영향도 미세하다는 것을 보여 주었다.
이제 본 논자는 “체벌이 청소년 교육에 미치는 교육적 영향에 관한 연구”의 결론을 맺고자 한다.
먼저 체벌은 교육에
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의 역사≫ 개마고원
≪세계역사를 빛낸 100가지 사건 ≫ 미국 인권운동, 1987
벤자민 퀼스 저, 조성훈 외 역≪미국 흑인사≫ 백산서당
앨런 브링클리 저, 황혜성 외 역 ≪있는 그대로의 미국사(1)≫ 휴머니스트
낸시 슈커, 김기역 역,≪마틴루터
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과 금욕주의적 방법(순결, 청빈, 복종)*수도원은 도서관, 출판사, 문화센터, 병원 등 오늘날의 지역사회학교 의 개념과 비슷함.*중등반은 7자유과를 가르쳤다.
나. 기독교 교육
1) 기독교
-서로마 제국이 멸망한 후 정치권력이 분산되자 로마교
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의 동의로부터 얻어내고 있다.
세속적인 인간들은 성경에서 이야기하고 있는 기독교 신앙의 실제적인 근거를 너무나 자주 맹목적으로 찾았고, 그 증거가 부족함을 불평했다.
2. 종교 개혁자들과 그 계승자들
1)루터
대륙의 종교개혁에 있어서
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터 ‘현대이후(Post-modern)\' 현상으로 요약되는 탈근대화의 세계적 조류에 부응하는 합리적 대안을 제시해야한다는 과제에 이르기까지 다양한 모습으로 다가오고 있다.
사실, 한국의 기독교는 지난 세기동안 소위 ‘외래종교’라는 성격이 무
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의 주권의 산물 : 존 칼빈
27. 왕실 위의 저주 : 영국 성공회
28. 만레사의 또 다른 사람 : 가톨릭 주의 개혁운동
29. 바위를 뚫고 : 아메리카와 아시아
30. 성도들의 통치 : 청교도주의
31. 교파들의 등장 : 옛 사상을 위해 희생하지 않다.
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교육이 이루어져야 한다고 주장한다. \'대동아공영권의 공용어로서 일본어가 등장할 것\'이라는 그의 생각이 일본어 상용을 강요하는 결과로 나타난 것이다.
그 밖에도 그는 <임전조선>, <최저생활의 실천>, <직장·도장·전장>, <
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의 이론을 전개하고 있지만 많은 개념적인 문제를 불명확한 상태로 남겨두었다는 것이다. 또한 엄밀한 과학적 연구라기 보다는 다분히 사변적이라는 점에서 비판을 받고 있다.
참고문헌
김제한, 1998, 발달심리학, 양서원
강영계 저, 2001, 정신
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교육학 교수로서 연구활동과 학문적인 행위 를 통해 교육실천에 도움을 제공하기 위한 노력을 기울였다.
그는 교육의 본질과 과제를 학문적으로 밝히는 것과 교육실천이 교육이론 의 인도에 따라 개선되는 것을 교육학의 두 가지 핵심적인
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의 해체는 남북관계 개선이나 통일에 커다란 의미를 갖지 못할 수 있다.
참고문헌
마루카와 데쓰시 저, 장세진 역(2010), 냉전문화론, 너머북스
벨근트 슈퇴버 저, 최승완 역(2008), 냉전이란 무엇인가, 역사비평사
사상계연구팀(2012), 냉전과 혁
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