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의 전 존재에 대해 관계를 갖고자 하는 교육이라는 점에서 슈타이너 교육 예술 사상과 근본적으로 상통한다.
\'EDUCATION2000/홀리스틱 교육 비전 선언‘에 제시된 홀리스틱 교육 10원칙을 요약해보면 제 1원칙-인간성의 최우선, 제2원칙-인간 개개
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신학대학교출판부, 2001), p.85.
Ⅳ. 『종교개혁사』의 의의
루터에 의해 폭발된 종교개혁은 기독교의 역사에 있어서 뿐만 아니라 일반 사회, 경제, 정치에 있어서도 큰 영향을 끼쳤다. 루터로부터 가톨릭과의 논쟁과 다른 종교개혁자들과의 논
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의회에 손상을 입혔으며, 불안을 야기시켰다고 비난했다.
3) 1520년 마르틴 루터의 종교개혁 3대 저서
1519년 라이프치히 논쟁 후 루터는 독일민족의 대변자가 되었다. 인쇄술은 루터의 종교개혁 사상을 확산시키는 새로운 가능성을 제공했다. &
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의 빈곤조사에서도 빈곤의 원인의 52%가 저임금으로 가장 두드러진다. 이는 노동자 인구의 절반이 빈곤자라는 것을 나타낸 것이었다. 저임금이 빈곤의 주된 원인이라는 것을 과학적으로 증명한 이 두 개의 사회조사는 자유방임주의적 사고를
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의 사상적 연구, 동국대학교
박홍규, 2011, 간디의 자유사상, 영남대학교 인문과학연구소
조수동, 2007, 간디의 종교사상, 한국동서철학회
차기벽, 2005, 간디의 생애와 사상, 한길사 Ⅰ. 서론
1. 간디의 비폭력불복종 운동 관련 자료를 인터
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의 시민운동.” 「민족연구」 6집 (2001), 197-208.
Http://www.historyfoundation.or.kr/main.asp?sub_num=180&pageNo=1&state=view&idx=15 요시미 요시아키. “일본군 ‘위안부’ 문제 규명된 것과 남은 과제.” 「Northeast Asian History Foundation News」 신년호 (2008) 10-11. 1.
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의에 머무는 경향이 강하게 나타나고 있는데, 이를 비판하고 나선 입장이 사회생태론적 입장이다.
2) 교육이념 : 인간과 자연과의 상생관계 회복, 생태계를 살리고자 하는 인간의 노력과 운 동들, 생태학적 문제를 야기 시키는 사회구조의 개
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터넷 홈페이지
노스모크(http://no-smok.net)
http://reltih.jinbo.net 서론 논의의 전제
논의 범위
본론 기독교의 역사
기독교의 정치참여
공상적 사회주의
과학적 사회주의
결론 사회주의와 기독교의 갈등
사
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교육에서 찾아볼 수 있다. 1956년 9월 설립된 중국불학원(中國佛學院)은 문화대혁명 시기(1966년~1976년)에 전혀 활동을 하지 못했다.
그러나 1980년대 후반부터 본격적인 활동을 시작한 중국불학원은 각 지역의 분원(分院)을 통해 승려 배출과 교
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의 불변의 결합은 인과적 법칙의 작용에 대한 가정을 하는데 필요조건이라기보다는 충분조건으로 보고 있다. 왜냐하면 개방체제에서는 사건들간의 불변의 결합은 희귀한 것이기 때문이다. 법칙은 사상의(things)의 힘(power), 혹은 경향들에 대
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