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개관
3.제재의 목표
4.학습의 계통 및 관련
5.실태분석 및 지도대책]
6.단원의 지도계획
7.단원지도상의 유의점
8.제재곡의 분석
9.단원의 평가계획
10.교재 연구
11.본시 학습의 수업 모형
12.지도의 실제
13.부록
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리듬 악기를 연습한다.
정리
내면화
▶ 아름답게 연주하기
바른 주법에 의해 아름답게 연주하기
리듬합주와 노래하기
개인별, 분단별, 남녀별로 고운 소리내기
아름다운 소리로 연주하기
◇스스로 고운 소리를 낼 수 있는 방법 찾기
평가
차
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악기 합주
4. 리듬 악기 합주
5. 즉흥 연주
6. 가락 만들기
7. 노래 부르기
8. 신체 표현하기
9. 오르프 악기 합주/기악합주
Ⅴ. 오르프 음악교육(음악수업)이론의 적용 사례
Ⅵ. 오르프 음악교육(음악수업)이론의 방법
1. 수업의 출발점으
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연주할 수 있는가 ?
-사물 악기 소리와 장단의 어울림을 느끼며 여러 장단을 치는가 ?
◈차시예고
-차시 내용 : 수제천 감상하기
-차시 준비물 : 감상노트
5
5
10
10
10
3
2
-기덕 : 채로 채편을 순간적으로 겹쳐 치는 연주 방법
-더러러러 : 채의 반동
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리듬이나 악기 소리에 관심을 갖고 표현하는 모습을 보이이고 음악 감상하기를 즐기며 음악의 분위기나 느낌을 말이나 율동으로 표현할 수 있다. 리듬을 탐색하고 다양한 방법으로 음악을 듣고 몸 움직이기, 악기 연주하기, 따라부르기 등 다
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악기의 리듬에 대한 의존도가 높아 다른 음악들과의 조화가 어렵다는 한계를 지니고 있었다. 하지만 위에 소개한 그룹들처럼 요즘 ‘신국악’, ‘퓨전국악’등 색다른 방법으로 한국음악을 알리려는 사람들도 늘어나고 있고 소개하지 못한
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- 활동의 예 : 리듬에 맞춰 노래로 이야기하기, 리듬 악기 연주하기 1. 극놀이의 정의와 개념
2. 극놀이의 종류
3. 극놀이의 환경구성
4. 극놀이의 발달단계
5. 교육적 의의
6. 교사의 역할
3. 교사의 놀이개입
4. 놀이의 수업연계
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악기
2. 연주법에 의한 분류
1) 관악기
2) 현악기
3) 타악기
Ⅵ. 초등학교국악교육의 국악기 지도
1. 1학년
2. 2학년
3. 3학년
4. 4학년
5. 5학년
6. 6학년
Ⅶ. 초등학교국악교육의 민요와 장단 지도
1. 민요 지도
1) 장구 반주에 의한 방법
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준비물
3) 장소
4) 놀이형태
5) 대상학년
6) 놀이방법 및 순서
Ⅶ. 화음의 지도단계
1. 조성별 주요3화음의 기본 위치 지도
2. 조성별 화음 듣고 가리기
3. 화음합창 및 연주하기
4. 프레이즈의 기본 화음 진행지도
Ⅷ. 결론
참고문헌
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리듬 앤 블루스를 바탕에 깔고 등장하는 아티스트들
4) R&B 의 다양한 행진
Ⅲ. 크로스오버 음악
Ⅳ. 재즈(JAZZ)
1. 재즈의 어원
2. 재즈의 발생과 의미
3. 재즈의 종류
1) RAGTIME
2) 뉴올리언즈와 딕시랜드
3) 시카고
4) 캔사스시티
5) SWING
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