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학습법
· 문제해결학습의 단계
· 문제해결학습법의 유의점
Ⅲ. 프로젝트 접근법
· 프로젝트 접근법의 장점
· 프로젝트 접근법의 목적
· 프로젝트 접근법의 단계
· 프로젝트 접근법의 유의점
Ⅳ. 구성주의 교수법
· 구성주의 교
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발달과 관련된 요인
3. 정체감 형성과 성역할
(1) 성 역할 고정관념과 성 역할 정체감
(2) 정체감의 발달의 성차
1) 남성의 정체감 발달
2) 여성의 정체감 발달
4. 직업선택 과정과 준비
(1)직업선택의 발달적 특성
1)직
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유형
2절 독서지도 원리
1. 상호중심 독서지도
2. 독서지도의 필요성
3. 독서지도 방법
제2장 독서지도 자료
1절 독서지도자와 독자
1. 독서지도자의 자세
2절 아동 도서 이해
제3장 발달단계별 독서지도
1절
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학습 활동에 활기를 불어넣어 줄 뿐 아니라, 새로운 관점을 도출하는 창의성 신장에 좋은 기여를 할 수 있을 것이다.
교사와 학생 그리고 또래와의 잘 고안된 상호작용은 학생의 잠재적 발달 수준에 맞추어 흥미와 열정을 고취시킴으로써 최
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발달지체유아의 사회적 기술에 미치는 효과 / 2002 장애의 개념과 유형
※1차 장애와 2차 장애
장애아동의 출현률
장애인 및 아동의 복지사업의 내용과 방법
장애에 대한 정상화의 인식
SRV
통합교육
통합교육의 효과
<< 특
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요령
Ⅱ. 좋은 발문 어떻게 할까요?
Ⅲ. 발문 수준에 따른 유형
Ⅳ. 발문 구상을 위한 실제
Ⅴ. 수업의 흐름에 따른 발문형식
Ⅵ. 교과지도를 위한 발문구상
Ⅶ. 수업의 단계에 따른 발문연습
Ⅷ. 자료 활용에 따른 발문 연습
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학습의 방향을 안내하는 성질을 강조하였다. 다섯째, 인지 발달에 있어서 사회적 상호작용의 역할을 강조하였다. 여섯째, 지식과 전략 그리고 전문성의 맥락적 성질을 강조하였다.
<<참고 문헌>>
1) 여광응 외(2001). 교육심리학의 이해,
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구성주의적 관점을 지닌 도덕 교사의 모습
1) 일반적 역할
(1) 교과서 위주에서 다양한 자료 위주로
(2) 개별 학습에서 협동학습으로
(3) 학생들에 대한 낮은 기대에서 높은 기대로
(4) 말하는 교사에서 듣는 교사로
(5) 고립의 문화에서 협조
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구성주의 학습 환경 설계에 큰 영향을 끼침 구성주의 운동에 영향을 준 1960년대의 두 학자
피아제의 인지발달이론은 아동의 인지적 발달이 환경과의 지속적인 상호작용을 통하여 이루어 진다는 것을 보여준다. 인간의 인지 과정은 인지구조
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행동관찰 범주(Greenspan, 1986)
3. 아동 면담시 평가되는 영역들
Ⅳ. 아동 이론
1. 아동비행이론
2. 사회통제론
3. 차별접촉이론
4. 낙인이론
5. 사회발달모형
6. 상호작용이론
7. 아동비행과 관련된 사회복지 실천접근
참고자료
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