|
자료 수집활동이나 평가기준의 설정 등에 영향을 미치게 된다. 전문적이고 세밀한 평가를 원한다면 목표를 많은 항목으로 나누어 제시하는 것이 필요하다. 또 그 목표가 지식을 잴 것인지, 태도를 잴 것인지 아니면 행동상의 변화를 잴 것인
|
|
|
통합관리하는 시스템은 불가능해졌다. 넷째, 오늘날의 고객은 인터넷을 통해 얻은 정보를 갖고 있다. 따라서 권력은 고객에게로 이동하고 있다. 다섯째, 이제는 특정 산업에 고유한 기술이란 게 별로 없다. 핵심기술도 다른 분야에서 온다는
|
|
|
자료집.
2. 국어과 교사용 지도서(2002), 교육인적자원부.
3. 천경록 외(2001), 초등 국어과 교육론, 서울 ; 교육과학사. 1. 제 7차 교육 과정에 제시한 국어과의 교육 목표
2. 국민 공통 기본 교육 과정 ‘국어’과의 내용 체계(▶표로 제시)
3
|
|
|
자료를 매개로 자기표현을 최대한 증진시키는 프로그램이다.
⒞ 원만한 대인관계 증진 프로그램
원만한 대인관계 유지를 위해 필요한 대인 기술들을 습득할 수 있도록 구조화된 프로그램이다. 집단 구성원들과 리더들이 실제 상황을 설정
|
|
|
접근하려고 하였다. 많은 사례를 통해 흥미있는 책이였고, 이제는 빠르게 변화하는 사회에 적응하기 위해서 무엇이 필요한지 조금이나마 무엇인가를 제시해준 것 같다. 1. 저자소개
2. Chapter 1-4 요약
3. 다음 사회 분석
4. 결론
|
|
|
리더의 중요성을 각인시켰고, 그의 조직관리기술은 사회의 모든 분야에서 본보기가 되고 있다. 사회가 전문화, 세분화되어 가는 반면 다른 한편으로는, 구조적 통합으로 인해 다기능적인 사람을 요하는 지금 리더십이야말로 개개인이 갖추어
|
|
|
자료와 과학적인 절차에 의하여 제품 서비스의 최고화 도모
- 지속적인 개선을 통하여 고객에 대한 최대의 봉사
- 구성원 모두에게 권한부여 팀워크 형성
- 야기된 문제에 관하여 조직 전체가 공동책임
△ 행정의 발전과 행정서비스
행정기관
|
|
|
조선시대에는 가장 기본적인 교과서였다. 그러나 사회 운영의 철학과 질서가 크게 바뀐 현대에는 그 내용들을 그대로 학문과 사회생활에 적용하기 어렵다. --(출처: 두산 세계 대백과 EnCyber) 1.격몽요결 장별로 요약
2.의미 되짚어보기
|
|
|
전략의 지도
나. 상위인지 지식을 적용한 문제해결전략지도
다. 상위인지 활성화를 위한 지도
3. 상위인지 전략의 활성화를 위한 지도 방법
4. 상위인지 전략 활성화을 활용한 지도의 실제
Ⅵ.결론 및 제언
1. 요약 및 결론
2.제언
|
|
|
요약하기
e. 한정된 어휘와 문형을 사용하여 구두로 보고하기
f. 정해진 제목에 관해 토론하기
비판
유의적 학습을 주장한 것과는 달리 선언적 언어지식을 중시 제 1 장 A Brief history of language teaching
문법 번역식 방법(The Grammar-Translation Metho
|
|
메뉴펼치기
