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전략
나. 상위인지 기능의 활성화 전략
Ⅲ. 상위인지 전략에 대한 탐구
1. 상위인지 요소의 구현 양상
가. 상위인지 요소간의 관계
나. 인지와 상위인지 요소의 접근 양상
2. 상위인지적 접근 전략
Ⅳ. 상위인지 전략의 지도 방안
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전략의 활용 - 자아조절기제)
그동안의 잘못된 습관을 발표하고 반성하는 시간을 갖게 한다.
자연을 보호하기 위한 계획을 세워보게 한다.
계획의 구체적 실천 방안을 논의하게 한다.
※ 교재 외 참고문헌 : 논문『쓰기 계획에서의 상위인지
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상위인지 전략을 강조함으로써, 쓰기 수업을 개선할 수 있다. 즉, 과정 중심의 쓰기 교육이 가질 수 있는 오류 가능성을 인식하게 하고, 이를 극복하는 방안을 마련하여 실제 쓰기 수업에서 반영하도록 하는 계기를 만들 수 있다. 앞으로 국가
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상위인지 전략을 강조함으로써, 쓰기 수업을 개선할 수 있다. 즉, 과정 중심의 쓰기 교육이 가질 수 있는 오류 가능성을 인식하게 하고, 이를 극복하는 방안을 마련하여 실제 쓰기 수업에서 반영하도록 하는 계기를 만들 수 있다. 앞으로 국가
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판별 및 평가 방법
5) 교육방안
① 인지
② 이야기 문법
③ 질문
④ 스토리 맵
Ⅲ. 결 론
Ⅳ. 참고 문헌
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