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학생들이 추상적 개념을 이해하고 실제의 대상이나 사건에 적용하여 설명할 수 있도록 도와주기 위해 교사는 예와 비예를 효과적으로 제시하여야 함.
Ⅱ. 개념의 유형과 개념지도
상위개념, 하위 개념, 동위 개념
사회과의 개념들은 설명하
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개념을 교수할 때 특히 효과적이라고 생각하고, 원형모형일 경우 추상적 개념이나 상위개념을 교수할 때 효과적이며, 상황모형의 경우 관계개념을 교수할 때 효과적이라고 생각한다. 학습이 부진한 학습자나 저학년일수록 상황의 예를 들어
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개념의 위계관계를 맺는 교차연결이 타당하고 유의미하면 각 10점, 교차연결은 타당하지만 각 위계관계의 통합을 보이지 못하면 각 2점
④실례 : 실례로 보여주는 사건과 대상이 타당하면 1점
2) 채점 방법
4. 개념도의 작성 예시 : 개념도는 평
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예술형태 및 매체와의 결합을 통하여 환자에게 다양한 미적 경험을 제시하고, 그들의 감정과 감각을 통합적으로 사용하게 하여 치료의 가능성을 확대시키는 것을 목적으로 한다.
Petzold(1991)는 특히, 예술치료를 상위개념으로 두고 미술, 음악,
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예를 들면, 산화 현상을 설명하기 위해 종이를 태우는 것과 철이 녹스는 예를 들어주는 것이 이에 해당한다. 여기서 철이 녹스는 것과 종이가 타는 것은 연소현상에 대한 하위개념으로 하위개념이 선행조직자로 제시되면 학습은 보다 상위개
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