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학생들이 추상적 개념을 이해하고 실제의 대상이나 사건에 적용하여 설명할 수 있도록 도와주기 위해 교사는 예와 비예를 효과적으로 제시하여야 함.
Ⅱ. 개념의 유형과 개념지도
상위개념, 하위 개념, 동위 개념
사회과의 개념들은 설명하
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학습능력 신장, 교육방송활용연구발표대회 입상 논문, 한국교육 방송연구회, 2001 Ⅰ. 개요
Ⅱ. EBS교육방송의 의미
Ⅲ. EBS교육방송의 성격
Ⅳ. EBS교육방송의 기능
Ⅴ. EBS교육방송의 기회
1. 다채널 다매체
2. 전략적 제휴
3. 점진적
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학습 자료로 활용
2) 동기 유발 자료로 활용
3) 간접 체험의 자료로 활용
4) 실험?관찰 자료로 활용
5) 피드백 자료로 활용
Ⅴ. 교육방송의 현황
Ⅵ. 교육방송 프로그램 활용의 실제
1. 교육방송의 교육적 활용
2. 교육방송 프로그램의 활
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발제문
이병진(2003), 새로운 교육의 패러다임 교육리더십. 서울:학지사
홍혜순(2000), 학교장의 직무분석에 기초한 자격 연수 프로그램의 발전방안 검색, 한서대학교 교육대학원 Ⅰ. 서론
Ⅱ. 교장의 복무
Ⅲ. 교장의 자질
Ⅳ. 교장선
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발제문, 2003.9.
김영, 『망양록 연구』, 집문당, 2003.
김영, 『한국의 우언』, 현암사, 2004.
김영, 「한중우언의 욕망구현 양상」,한국한문학연구 31집, 한국한문학회,2003.6.
윤승준, 『동물우언의 전통과 우화소설』, 월인, 1999.
윤승준, 『우언의
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