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개념, 이접개념, 관계 개념
개념의 속성 또는 구성요소들의 결합 정도에 따라 접합개념과 이접개념으로 구분될 수 있다. Ⅰ. 개념의 특성
개념(concept)
개념의 추상성
개념의 속성
오개념
개념의 예
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개념학습(개념형성학습)의 의미
Ⅲ. 개념학습(개념형성학습)의 주요개념
1. 개념의 추상성과 원형
2. 속성, 결정적 속성, 비결정적 속성
3. 예, 예가 아닌 것, 긍정적 예, 부정적 예
4. 오개념과 상투개념
5. 구체적 개념과 추상적 개념
6. 상
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개념의 형성과정적 고찰, 전주교육대학교초등교육연구원, 2004 Ⅰ. 개요
Ⅱ. 개념의 정의
1. 국어대사전(금성출판사, 1955)
2. 수학 교사용 지도서(교육 인적 자원부, 2002)
3. 개념형성론(김대수, 1994)
Ⅲ. 개념의 성격
1. 개념의 추상성과
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개념
-Swanson과 Holton III의 정의
: 개인이나 집단을 위해, 혹은 조직, 지역사회, 국가, 궁극적으로는 전 인류의 편익을 위해, 장·단기적인 관점에서 일에 근거한지식, 전문적인기술, 생산성, 만족 등을 개발 가능하도록 하는 과정이나 활동
-우리
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추상성으로서 후기 릴케의 형상 개념, 한국카프카학회, 2009 Ⅰ. 서론
Ⅱ. 릴케(독일의 시인)의 유년시절
Ⅲ. 릴케(독일의 시인)의 언어
Ⅳ. 릴케(독일의 시인)의 형상화
Ⅴ. 릴케(독일의 시인)의 사랑
Ⅵ. 릴케(독일의 시인)의 천사
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개념은 다양성과 추상성 상대성 때문에 연구자에 따라서 다를 수 밖에 없다. 오늘날 우리나라의 대학들은 각 대학의 질적인 특성의 차이에도 불구하고 거의 일률적인 수준으로 등록금을 책정해 오고 있다. 대학교육 서비스의 질적 차이가 고
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개념 6
1. 등장배경 6
2. 선택적 복지제도의 정의 8
3. 선택적 복지제도의 특징 8
4. 선택적 복지제도의 장점 10
제 2 절 고령화와 노인복지정책의 접근 11
1. 공급자 위주의 방식에서 수요자 중심으로 11
2. 시설에서
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추상성과 현실 간의 간극 133
2. 다양한 학파와 의견의 상이성 134
3. 철학적 사고의 적용 한계 134
4. 사회적, 문화적 차원의 무시 135
5. 철학교육의 한계 135
6. 철학적 논쟁과 정책 결정의 어려움 136
7. 실용성과 이론 간의 괴리 136
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