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과정
Ⅷ. 프랑스의 가정교육
Ⅸ. 프랑스의 예술
1. 프랑스의 17세기 고전주의
2. 고전주의 3대 극작가
3. 프랑스의 19세기 낭만주의
1) 귀족적 낭만주의
2) 사회적 낭만주의
4. 프랑스의 19세기 상징주의
5. 프랑스의 19세기 리얼리즘
6. 프
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교육의 개념과 논쟁점
1. 역사와 역사교육의 개념
2. 최근 역사교육의 논쟁점
Ⅲ. 사회과(역사) 교육과정
1. 사회과 교육목표
2. 사회과 지도목표
Ⅳ. 역사교육의 문제점과 방향 제시
1. 교과서에 나타난 역사의식
2. 교과서 내용 분
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활용
지식·정보 시대의 교육 훈련은 다양한 정보를 가공하고 지식을 창출하는 과정으로 급격히 발전하고 있는 컴퓨터 네트워크, 멀티 미디어 등 정보 기술을 적극적으로 활용하는 것이 필요하다. 시간과 공간의 제약을 극복하고 언제 어디서
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어라”, 「국민일보」, 2009
한겨레신문사,「Economy 21」, 2002.
“스포츠 스타(sports stat)\" 「스포츠 조선」, 2007
“스포츠산업 꾸준한 증가세” ,『매일경제신문』, 2006.
『매일경제』, 2002.
“스포츠이벤트 및 스타 활용한 통합마케팅 전략” , 『
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교육성
스스로 참여하고 활동할 수 있는 요소
4
5
내용에 적합한 멀티미디어 요소
5
5
시각적 발달, 청각적 발달, 인지발달, 어발달 도모
5
5
충분한 양의 내용
5
5
고정관념이나 지나친 광고로부터의 자유로움
5
4
소 계
24
24
오락성
유아의 흥미
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어떠한 부정적인 영향을 끼칠 수 있을지 설명
5. 전체적인 평가
1) 시청자 및 부모는 어떻게 아동 및 청소년을 지도해야 하는지
2) 뉴스나 다큐의 주제선정이나 영상 제작과정에 어떤 점을 신경써야하는지
6. 나의 의견
Ⅲ. 결론
참고
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멀티미디어, 기업의 비지니스분야로 나뉜다.
이렇듯 지금까지 살펴본 모든 것이 우리가 과거 공상과학 영화에서나 꿈꾸던 삶이 이제는 곧 현실로 다가왔음을 알수 있다.
Multimedia에 관심을 가지고 공부한지 6개월이 넘어간다. 물론 이 분야에
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어의 격조사 분류기준은 형태이므로 문장성분에서 격조사를 도출할 수 있다면 격조사의 분류기준을 알고 있다는 것으로 간주하였다. 실제 활용을 평가하는 문항이다.
5. 그론룬드의 교육목표진술에 따른 문항작성
교육목표진술 : (세부목표
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교육센터 홈페이지
- 성균관대학교 Blended Learning 수업
재정학 - 임병인 교수님 목 차
Ⅰ. 웹기반교육
1. 정의
2. 등장배경
3. 특성
① 웹의 네트워크적 특성
② 웹의 멀티미디어적 특성
③ 웹의 하이퍼미디어적 특
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미디어를 통
한 엄청나게 쏟아지는 진화론적 정보는 일주일에 한번만 실시되
는 신앙 교육으로는 도저히 감당하지 못하고 있다. 초대 교회의
기독교가 발전하면서 박해가 진행될 때 기독교적 변증론이 시도
되었었는데 특이한 것은 변증론자
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