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어를 효과적으로 통합하기 위한 통합도구와 client-server시스템, 지능적 멀티미디어ES 개발이 있다.
2) 퍼지 전문가 시스템
전문가의 방식은 어떤 특수한 문제해결을 위한 집약, 정리된 것이라고 말할 수 있지만, 거기는 역시 인간의 사고과정의
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멀티미디어의 기본 개념
1. 멀티(Multi)
2. 미디어
3. 멀티미디어(Multimedia)
4. 전통적 교수매체와 멀티미디어와의 차이점
5. 정보의 전기적 표현 방법
6. Bit와 Byte
7. ROM과 RAM
8. Encorder와 dicorder
Ⅲ. 교수매체(멀티미디어) 활용의 실제
1. 교수-
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미디어아카데미국을 만들었고 미디어교육을 중요사업으로 삼았던 것이다. 그러나 전문성이 떨어지고, 비슷한 사업이 중복된다는 느낌을 지울 수 없다. 구체적인 기획이 서질 않기 때문이다. 방송영상산업진흥원은 사이버 미디어교육과정을
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미디어 뒷모습을 볼 수 있다. 그리고 정치인들이 가장 두려워하는 프로로, 돌발영상을 뽑고 있기도 하다. 이러한 미디어를 통한 교육뿐 만아니라, 직접 미디어를 들어 보는 것에서 미디어교육을 그 정점에 다다를 것이다.
미디어를 활용한 교
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미디어 교육 습득과 신학적인 내용을 신앙적인 삶으로 종합하여 적용해서 마땅히 세상 속에서 교회의 선교적 사명을 감당해야할 것이다. 21세기 기독교 문화의 창조의 일꾼으로써 청소년을 문화선교사역에 동참시키기 위해서는 미디어교육
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미디어리터러시 중재’ 그리고 ‘대항적 공론장’을 위한 기회를 제공한다. 특히 독일의 시민미디어는 (1) 개인/집단의 표현과 방송의 자유 (2) 접근의 개방성 (3) 미디어교육 (4) 대안적 프로그램 (5) 엄격한 지역적 보급 (6) 비상업성(무광고) (7)
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교육기관의 실험·실습 기자재 보유율과 노후한 기자재의 대체율을 높여 첨단 교수-학습매체의 활용이 가능하도록 한다. 차선책으로 경제적 비용면을 고려하여 모의실험(simulation)과 같이 대리 경험을 가능하게 하는 멀티미디어용 프로그램의
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미디어교육과 영상문화교육의 문제점
1. 기본 관점의 문제
2. 실행 방식의 문제
3. 실행 양상의 문제
4. 체계적인 접근의 부재
5. 의도하지 않은 결과
Ⅹ. 영상문화교육 교육과정 마련 방향
Ⅺ. 향후 영상산업 육성정책 방안
1. 직접
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교육의 효과. 서울여자대학교 아동학과 박사학위 청구논문.
김용숙, 민선희, & 유지은. (2017). 구성주의 교수법에 관한 동향연구 (유아교육을 중심으로). 예술인문사회융합멀티미디어논문지.
최명숙. (2001). 구성주의에 대한 교사들의 인식과 수
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미디어교육 제도화 방안, 언론학회, 디지털시대 미디어 교육의 제도화 세미나 보고서
백욱인/2000 - 디지털세상, 거짓신화를 넘어서기 위하여, 미래의 얼굴
서정옥/1996 - 정보기술의 현재와 미래, 과학사상
심상민/2002 - 미디어 융합 디지털콘텐
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