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유아와 함께 ㅈ내고 나머지 6시간은 교육계획, 기록과 전시작업, 부모면담 가족과의 모임, 다른 교사와의 협의, 지역사회관리, 전문적 발전을 위한 활동에 관한 업무를 한다. 레지오 에밀리아 접근법
교육목표
교육내용
- 프로젝트 중심
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교육을 사회개혁의 수단으로 삼았으며, 새로운 사회는 경쟁적이고 계급적인 구조 의 사회에서 사회주의 사회의 새로운 형태로 변화될 것을 기대하였다.
- 오웬의 아동학교는 프뢰벨의 유치원(킨더가든,1840) 창설에 24년 빠른 것으로 프뢰
벨의
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교육학은 학교교육에서 교육의 본래적 의미를 상실한 지식위주 또는 암기 위주의 교육방법에서 벗어나 헤르바르트가 주장하였던 교육적 교수가 이루어지도록 해야 할 필요가 있다는 점에서 시사하는 바가 있고 프뢰벨의 아동관은 어린이의
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교육사상
Ⅵ. 계몽사상과 교육(啓蒙思想과 敎育)
1. 루소의 교육사상
2. 바제도의 교육사상
Ⅶ. 신인문주의와 교육(新人文主義와 敎育)
1. 페스탈로치의 교육사상
2. 헤르바르트의 교육사상
3. 프뢰벨의 교육사상
Ⅷ. 현대의 교육
1.
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교육의 주요 목표이므로 환경을 매우 중요하게 여김.
교실환경 조성에서 강조되는 원리는 자유로움, 구조와 질서, 현실과 자연에 대한 이해, 아름다움과 공동체 의식임
⑨ 평가
- 몬테소리 프로그램은 평가를 통해 교사는 영유아의 발달 수준
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몬테소리 교육에 대한 비판
1) 교육활동이 고정적, 통제적이며 아동의 창의력이 결핍된다는 점
2) 유아의 역할놀이, 극놀이의 중요성이 강조되지 못 한 점
3) 사회적 상호작용, 언어적 상호작용 및 활동의 기회가 결핍되어 있음 <<<프뢰벨(F
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「Emile」에 나타난 자연주의 교육사상과 현대교육에 미친 영향을 서술하시오.
◈ 칸트의 교육철학과 교육목적, 방법 및 교육적 공헌에 대해서 서술하시오.
◈ 페스탈로찌의 교육관과 교육목적 및 방법과 공헌 점에 대해서 서술하시오.
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교육이 가능하다
페스탈로찌의 교육관: 교육의 본질이 인간의 자연적 본성의 계발에 있다고 보고 학습자 자기계발을 강조하는 자발성의 원리 교육의 계열성을 강조한 방법의 원리 오늘날 유아교육의 기본이 되는 수. 형. 언어의 교육방법인
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생애
2) 교육 목적
3) 교육 방법
5. 프뢰벨
1) 생애
2) 교육의 원리
6. 교육사적 의의
8.현대의 교육
1. 시대적 배경
2. 신교육 운동의 전개
1) 전원학사
2) 노작학교
3. 아동중심 교육사상
1) 듀이
2) 몬테소리
4.현대 교육의 전망
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레지오 에밀리아 접근법
1) 이론적 배경
(1) 유아관
(2) 체제의 관계성
(3) 교육의 주체는 유아, 부모, 교사이다
(4) 핵심적 부모 역할
(5) 공간은 제3의 교사
(6) 소집단 내에서의 상호작용
(7) 시간의 역할과 연속성의 중요성
(8) 파트너로서의
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