|
예절은 자연스러운 마음의 표현이다
3. 예절은 아름다운 질서이다
4. 예절은 어릴 때부터 익혀야 한다
Ⅲ. 예절교육(예절지도)의 목적
Ⅳ. 예절교육(예절지도) 태도와 옷차림예절
1. 바른 몸가짐(1)-밝은표정-
1) 얼굴 표정
2) 눈의 표정
3
|
|
|
즉시
상사를 사외 인사와 함께 복도에서 만났을 경우에는 멈추어 서서 정중하게 인사를 합니다.
복도에서 상사 한사람을 만났을 경우에는 걸음을 멈출 필요가 없으며 한쪽 옆으로 비키며 가볍게 인사를 합니다. 인사예절
악수예절
|
|
|
예절
국가애
민족애
통일 의지
①국기, 애국가에 대한 바른자세가지기
②나라를 위해 애쓴 분들에 대하여 감사하는 마음가지기
③통일의 필요성을 알고, 통일에 대한 염원 가지기
개인생활(1차시)
‘세살 버릇 여든까지 간다’는 속담의 뜻에
|
|
|
예절 생활 프로그램 적용을 통한 바른 생활 습관 형성, 연구보고서
○ 교육부(1997), 바른생활 슬기로운생활 즐거운생활 우리들은 1학년 교육과정, 대한교과서주식회사
○ 문화체육부(1995), 밝은 마음 바른 생활, 서울 : 조일 인쇄소
○ 전북 김
|
|
|
예절교육
1. 부모님에 대한 예절
1) 동기 유발 과정 :부모님께 예의 바른 몸가짐을 해야 하는 이유
2) 운동 재생 과정: 부모님께 예의 바르게 행동하는 방법
3) 자기 강화: 부모님께 예의바르게 행동할 때 주의할 점
4) 심성적 표상 과정 :부모
|
|
|
몸가짐과 마음 가짐이 달라짐
8. 종사원의 서비스 자세
- 자세의 중요성: 공손한 자세는 고객에 대한 우리의 마음 가짐을 표현
준비된 자세는 고객에게 편안함을 제공
긍정적인 제세는 고객과 회사를 연결해주는 끈
9. 인사의 중요성
- 예절의
|
|
|
의미와 교육적 의의. 충남교육. 134. 16-21.
▷ 충청남도태안교육청(2000). 효 실천을 위한 효행길잡이. 2000장학자료. 서산: 청오인쇄사.
▷ 황정규, 21세기에 대비한 교육적 인간성, 교육학 연구, 제33권 제2호 Ⅰ. 서론
Ⅱ. 효의 정의
Ⅲ. 효
|
|
|
마음
Ⅹ. 인성교육(인성지도)관련 교훈자료 사례6
1. 영리한 소년
2. 국법대로 눈을 뺀 국왕
3. 하메린(Hameline)의 피리 부는 사나이
4. 사형수 친구에 대한 믿음
5. 무서운 신의
6. 못 지킬 바에야 차라리 이사를
7. 약조(約條)는 중하다
8. 외
|
|
|
의미를 지니고 있고 나갈 때는 감사의 표시이다. 그러므로 인사는 진심으로 고객에 대한 환대의 마음이 전달되어야 하며, 예절 바르고 정중하게, 밝고 상냥하게 해야 한다.
표- 인사요령
구분
가벼운인사
보통인사
정중한 인사
인사의 각도
15
|
|
|
마음을 표하는 일정한 형식 내지 방식과 절차
⑥예절의 근본정신 애인의 정신 질서의 정신
⑦예절은 인간 사랑과 공경 존중 질서 화합 합일을 표현하고 지향하는 일정한 정차와 방식
⑧예절은 개인 도덕과 인간 상호작용관계의 출발점
⑨예
|
|
메뉴펼치기
