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위하는 진정한 마음에서 우러나오는 스마일의 생활화
- 평소 품위와 미를 갖춘 자신만의 스마일을 스스로 개발, 체득토록 함Y I. 서 론
Ⅱ. 본론
1. 이론적 고찰
2. 자료조사 및 분석
3. 예절교육 프로그램 개발의 방향
Ⅲ. 결 론
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구안?적용하여 독서감상 표현력을 신장시킨다
4. 효과
Ⅶ. 효교육 교수학습자료(수업자료)
1. 필요성
2. 목적
3. 특징
1) 주 자료 : 착한 마음 바른 행동
2) 보조 자료
4. 효과
1) 교육과정 측면
2) 교사 측면
3) 학생 측면
참고문헌
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마음의 실체
2. 체리 향기
3. 문화민족의 저력
4. 대처의 낙방
5. 행복을 배달하는 사람
6. 어리석은 사람의 결론
7. 삶의 의미는 미래에 있다
8. 선택
9. 안익태 선생의 자성예언
10. 노인의 지혜
Ⅶ. 아동교육(초등학교교육) 교훈글 사례
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13) 음식을 다 먹은 후에는 숟가락을 오른편에 가지런히 놓고 냅킨을 적당히 접어서 소반 위에 놓는다.
14) 식사를 즐겁게 한다는 것은 생활을 즐기는 한 방법이 되므로 가족 간의 유대를 높이는 의미로 유쾌한 이야기를 나누도록 한다.
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몸가짐을 갖게 한다.
(3) 반성하는 습관을 가르친다.
(4) 생활예절을 가르친다.
(5) 체험을 통해 스스로 깨닫게 한다.
(6) 어른(부모)이 본을 보인다. Ⅰ. 지식사회의 교육
1. 21세기 환경 변화와 교육받은 사람
2. 패러다임의 변화
Ⅱ. 교육
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, 한올출판사 2013 1. 옷차림으로 말하는 몸 짓 언어
2. 음성으로 말하는 몸 짓 언어
3. 표정으로 말하는 몸 짓 언어
4. 순종의 행동으로 말하는 몸 짓 언어
5. 대화예절로 말하는 몸짓 언어
6. 관계에 따른 행동으로 말하는 몸짓언어
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마음에서 우러나는 봉사활동을 실시하였다.
2. 학생의 행동변화
(1) 맑고 바른 심성과 몸가짐으로 바른 말을 사용하고 밝은 표정으로 생활하는 학생이 증가되었으며, 자신의 장점을 표현할 줄 아는 태도가 형성되었다.
(2) 어려운 문제가 발생
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예절교육에 대한 별도의 교육이 필요하다.
Ⅲ. 결론
지금까지 본론에서는 조직사회에서 직장예절의 의미와 중요성에 대해 작성하고 실제 생활에서 어떻게 실천할 것인지에 대한 구체적인 계획을 수립하고 실천을 위한 마음가짐 대해 작성해
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예절, 형설출판사, 2010
정영진, 김두범 외 3명, 기본생활예절교육, 창지사, 2005
조돈봉, 아름다운 삶을 위한 한국인의 예절, 온북스, 2009 Ⅰ. 개요
Ⅱ. 마음가짐 예절교육(마음가짐 예절지도)의 의미
1. 기본적인 마음가짐
2. 정직한 마음
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예절, 지식과교양, 2012 Ⅰ. 서론
Ⅱ. 본론
1. 조직사회에서 직장예절의 의미와 중요성
1) 직장예절의 의미
2) 직장예절의 중요성
2. 조직사회에서 직장예절 실천을 위한 구체적인 계획과 마음가짐
1) 직장예절 실천을 위한 구체적인 계
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