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유치원 교사의 갈등관리유형에 관한 연구’, 이윤경 저, 「한국교사교육」, 15(1):266-284, 1998.
8) ‘교사가 인식하는 갈등현상과 교장의 갈등관리 관계 분석’, 이남호 저, 「초등교육연구」, 19(1):319-340, 2006.
9) ‘중학교 교사의 동료교사에 대한
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특수교육운영자료 17
◎ 김경일(1992), 독서교육론, 일조각
◎ 박범익·채광표(1997), 과학교사를 위한 탐구학습 과학실험, 서울 : 전파과학사
◎ 전라남도교육청(1997), 자기 주도적 학습력을 기르는 열린 학습 방법, 장학정보
◎ 청계초등학교(2002)
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사소통하기
4. 실험하기
Ⅲ. 탐색활동교육(탐구활동교육)과 신체활동탐구
1. 준비 및 감각적 감지
2. 기초 기능 파악 및 탐색
3. 표현 및 활동
4. 정착 및 적용
Ⅳ. 탐색활동교육(탐구활동교육)과 동물탐구
1. 물에 사는 동물 이야기
2. 동
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사
△ 김영태(1999), 교사의 지도성 탐색, 창지사
△ 남정걸(1997), 교육행정 및 교육경영, 서울: 교육과학사
△ 백종억 역(1992), 성공적인 지도자가 되는 길, 서울: 성원사
△ 이성철, 정보시대의 학교지도성, 지도성 이론의 최근 동향
△ 이석경(19
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사례 : 과학과 열린교육-STS
STS는 모든 사람들을 위한 과학, 과학적 소양의 함양을 목표로 제안되었다.
STS교육은 미국과학교사협의회의 지원에 따라서 많은 시도와 발전이 이루어져 왔다.
“아이오와 쉐토커 프로그램”은 대표적인 STS교육의
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교사가 시키는 대로 피동적으로 하는 활동은 탐구학습이라고 할 수 없다.
참고문헌
◈ 고등학교 과학과 교육과정 운영 자료, 교육인적자원부, 2003
◈ 정세구, 탐구수업, 교육과학사, 1987
◈ 정완호 외 5인, 과학과 수업모형, 서울 : 교육과학사,
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제2장 수학
제3장 역사
제4장 지리
제5장 자연사
제6장 실제 생활
제7장 과학, 물리, 화학
제8장 음악
제9장 외국어
제10장 노작 활동, 농사일, 응급조치
제11장 미술
제12장 체육 활동과 오이리트미
제13장 종교
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사나누기
9:00
~ 9:30
오전간식
·손을 씻고 간식 먹기
9:30
~ 10:30
오전자유 선택활동
·미술 : 빨대, 입으로 물감 불기
·역할 :「 바람이 준 보물」로 역할놀이
·언어 : 동화「바람이 준 보물」
·수·조작/탐구 : 바람의 힘
- 다양한 크기, 무게
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교사가 학교장의 영향력에 있거나 초빙교장이 학교운영위원회의 과도한 영향력으로 소신 있게 학교를 운영할 수 없다면 커다란 문제점이 아닐 수 있다. 우리는 교장에게 어느 정도의 힘을 실어주어 진정한 교육자로 하여금 학교를 거듭나게
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사자, 정신과의사, 엔지니어링
ESTJ
경영자, 은행가, 집행가, 구매자, 보험사, 교육행정가, 생산관리자, 깅버가, 판매자, 법집행
ESFJ
언어치료가, 비행승무원, 업무상담가, 종교적교육자, 판매업무, 사무실관리자, 교사, 간호사, 미술가, 기업가
EN
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